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2010年秋季小学期末学习目标检测抽样统计分析 数学一年级上册 说明：随机抽样50卷进行统计分析 分数段 人数 优点 存在问题 改进意见 90—100 25 能认真审题，每个部分都做得不错。 由于缺乏细心，第一题的口算题失1.2分的同学会多些。 培养学生养成认真计算、细心检查的好习惯。 80—89．5 12 学生能正确完成80％的题目，计算题做得较好。 对于第四题的区分文具和玩具时没有认真看清符号，完全相反。 培养学生细心观察的好习惯。 70—79．5 9 能正确数出图形的个数，认识时钟，会比高矮、长短、轻重。 对个位和十位所表示的意义还不理解，不能正确画出三角形的个数，提问题解决问题的能力较低。 应让学生多读数，增强数感，多思考，认真审题。 60—69．5 2 能根据各数在计数器上画珠子，能认识时钟。 解决问题的能力还很欠缺。 应加强学生计算能力的提高，培养学生分析解决问题的能力。 50—59．5 0 40—49．5 2 能进行简单的计算，能正确数出各种立体图形；能比较物体的长短、高矮，数出立体图形的个数。 画”O”和“⊿”多4个这道题，60％左右的同学出错，不能正确区分文具和玩具。比“大”比“小”这方面以及其实方面都很欠缺。 应加强学生计算能力的训练，养成认真观察、勤动脑的好习惯。多多鼓励、引导这部分同学改进学习方法，多给予辅导帮助。 30—39．5 29．5分以下 2010年秋季小学期末学习目标检测抽样统计分析 数学四年级上册 说明：随机抽样50卷进行统计分析 分数段 人数 优点 存在问题 改进意见 90—100 37 真读写亿以内的数； 计算能力强； 解决问题能力强。 实际测量角度较弱； 第二大题第11小题失分多。 要认真审题，多分析。 80—89．5 10 计算能力强； 判断能力较强，能正确选择； 正、负数掌握得较好。 解决问题分析能力较弱； 做题较细心。 对于知识的运用要多思考，灵活分析。 70—79．5 1 有一定的计算能力； 能解决简单的两步应用题。 不会旋转图形； 读写数较弱； 不会解决较难的两步应用题。 对于基础知识要多练、多做。 60—69．5 2 能正确计算三位数乘两位数的乘法； 能解决较简单的实际问题。 应引导学生多想、多练、多理解。 50—59．5 40—49．5 30—39．5 29．5分以下 2010年秋季小学期末学习目标检测抽样统计分析 科学四年级上册 （说明：随机抽样50卷进行统计分析） 分数段 人数 优点 存在问题 改进意见 90—100 20 各部分的内容回答比较准确、完整。 实验部分及问答题作答不够完整。 应加强实验课堂教学及仪器增置。 80—89．5 23 选择和填空题作答较好。 对于一些概念及实际操作题回答较差。 应加强学生动手实验及概念辨析教学。 70—79．5 7 选择题和填空题作答较好。 学生动手实验题、操作题、问答题回答不够完整。 应加强对社会活动及生活实际的联系教学。 60—69．5 50—59．5 40—49．5 30—39．5 29．5分以下