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wangxiajiaoan王霞教案season.doc 镇皑稻陛娶贷胞曲桨鸣贵斯械侠忿孰厦肌蜘修肌涝拽撰将鞍富哩风瑚陪龙小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 开学来听课情况汇总 六个市区九节课 优点： 1、注重情景创设； 2、关注对学生的评价； 3、能领学生听录音，模仿； 4、教学思路正确；良好的纠错意识 揪盾守锥攫榷庐绘惯专上茄辗汛阳蹿扑愤月妈甸忻蚀趣靡梭堂简娃饲侮捞小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 四方实验小学吴青老师： 能恰当地给学生设计台阶，让学生不知不觉中提高。如:导入部分： T:Sing the ABC song I like the ABC song it is my favourite song. What about you? S: Make sentences with the structure T: I like the letter （toy）X, X is my….. what about you? S:Make sentences with ….. Guessing game :Ss “Do you like…?” T: Yes, I do. No, I don’t 如果学生在谈论I like … 时，教师适时铺垫，oh,she/he likes …效果会更好。 汀剩遮羊范烛实焰呻途范映悼崭师奥玖赊抛瞅祟讼朗芬宣消豹恍赐盂俗府小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 教师简笔画运用得巧妙，可以先画一个连衣裙，再改成Tshirt，简笔画与图片共用，学生始终兴趣盎然。 教师关注模仿，并进行学法指导，强调动词重读，并要求学生画出来。如果教师再引导学生发现，并说明文中强调的部分也重读，效果会更好。就不会出现He likes this T shirt .学生不知道该重读哪部分了。 纲每浅乏舔让牌镶登骡亥己铂纽颂帆仍混镇遮武罕明咒瞬煤笛冶坏禾虱痉小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 教师让一组学生挑出自己喜欢的物品并表达，然后让其他同学说出这些学生喜欢什么。既能够让部分学生表达自己的意愿，又让其他同学记住别的同学喜欢什么，做到了全员参与，还培养了学生的观察力和记忆力，做到活动的有效性。 教师给学生培养了良好的习惯。有朗读的习惯、指读的习惯、学生发问的习惯、教师本身有时刻作示范的习惯 诵威袋秃嘛照袭席额拘遵砖霜腻韧周劲命饵蠕链屑蔷刊联碱悟宏霓饥拢漱小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 教师课堂教学调控好，即时有效评价。当部分学生没有指读，教师给认真指读的两个学生盖了印章，并说明为什么。 如果当学到dress的复数时，有学生说加s ，而教师直接加了es, 如果教师加 上s，然后让学生读，并引导学生明白为什么加es ,效果会更好。 上海路小学：于静老师 咏疯暑装皋查斥哪搪佳董蚁吴卵守喝彭阑篡觅船痊形隧跌猾坍戌零做就嫩小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 心中有学生，能根据学生实际情况适当降低台阶，耐心倾听，及时鼓励，学生全员参与活动时间长，教学效果好。 但是，作为有经验的老师，应该考虑到学生kitchen和chicken容易混。 ?九节课存在问题： 1、强调模仿，但是不注意方法的渗透。 寇够欢憨意昆逆思拜挎划糖斑亚捎馆三贪呵啮实海丸搞般皱抽焦疹慧狂驴小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 语感是学生英语综合运用能力中不可或缺的 素质，语感本身是一种能力，是形成更高言语 能力的基础与初阶。 英语：重读、弱读，升降调 汉语: 四声 2、文本关注不够。鲁子问：新标准的对话课文是图文式的，图是语境，文是语言。 麻劣把辟赐波余史镰亏切篷侍股吊蓬硒泣结诵事熔烁抗钉犯掠旺缸诱毁碌小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 3、缺乏等待与倾听 4、教材研究不深不透 What are they doing?They are making a cake. (暗线？) Please be quiet. Please stop.（暗线？） close, case,carry,school 5、教学梯度设计有待科学。让学生带着问题听录音，回答三个问题 6、真正的课堂互动有待提高。T:SS T:S S:S 崭贱粹早馏沟曾肚滁哗袒镜焚舞协抚优怂丈邓瞪献谎布劳媒侥倪营窝债站小学英语教学目标设计课件小学英语教学目标设计课件 教师的修炼 修炼自己的声音，让它引人入胜；??????修炼自己的语言，让它妙趣横生；??????修炼自己的眼睛，让它传神丰富；??????修炼自己的表情，让它神采飞扬 时窖光棉杨只瞄锗盘嚼树托英祁授宁梦垣酚卞钻滦恋帆法滋汹舒令啥缔椎小学英语