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2．数轴 一、学习目标重点难点学法指导 2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3 m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3 m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境． （二）合作交流 3、由上述两问题得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗? 4、 是数轴，数轴的三要素： 例题： 1： +3，-4，，-1.5，0分别在数轴的什么位置? 2：指出数轴上 A, B, C, D各点分别表示什么数? 3： 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： ， -5， 0， 5， -4， 4：2与-2有什么相同点与不相同点？它们在数轴上的位置有什么关系？与，5与-5呢？ 4、 称这两个数互为相反数，特别地，0的相反数是 。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的 并且与原点的距离 。 6、观察数轴并回答问题： 问题1：数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？ 问题2：正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小？ 利用结论练习：比较下列每组数的大小，并说明理由. ⑴-2 和 +6；⑵0和 -1.8；⑶和 -4. 7、数轴上两个点所表示数，右边的总比左边的 .正数 0，负数 0，正数 负数. （三）课堂检测 1、在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的大小. 7 ， ，-3.5 ，0 ， 2、比较下列每组数的大小 （1） -10 ，-7 （2） -3.5，1 （3）， （4） 3.8，-4.1，-3.9 3、 (1)点A在数轴上距原点3个单位长度,且位于原点左侧,若将A向右移动4个单位长度,在向左移动1个单位长度,此时A点所表示的是什么数? (2)B点所表示的数是A点开始时所表示数的相反数做同样的移动以后, B点表示什么数? （四）课堂小结 1、本节课共学习了多少内容？ 2、你掌握多少？还有哪些不会?如何解决？ （五）作业布置 一、选择题 1．下列所画的数轴中正确的是（ ） A． B． C． D． 2、互为相反数是指（ ） A、具有相反意义的两个量 B、一个数的前面添上“–”号所得的数 C、数轴上原点两旁的两个点表示的数 D、只有符号不同的两个数 3、在数轴上距离原点4个单位长度的点所表示的数是（ ） A、4 B、–4 C、4或–4 D、2或–2 4、大于–2.5而不大于3的整数（ ） A、4个 B、5个 C、6个 D、7个 5、如图所示，根据有理数a，–b，–c，在数轴上的位置，比较a，b，c，的大小， 则有（ ） A、abc B、acb C、bac D、bca 6、下列说法错误的是（ ） A、所有的有理数都可以用数轴上的点表示 B、数轴上的原点表示零 C、在数轴上表示–3的点于表示+1的点的距离是2 D、数轴上表示的点，在原单位左边个单位 二、填空题 7、在数轴上表示+3的点在原点的______侧，距原点的距离是______个单位;表示–5的点原点的_____侧,它离原点的距离是_____个单位;表示+3的点位于表示–5的点的_____侧,根据_____,可得–53 8、若数轴上得点M和N点表示的两个数互为相反数,并且这两点间的距离为7.2,则这两个点表示的数分别和______和______. 9、已知A，B是数轴上的点. （1）如果点A表示数–3，将A向右移动7个单位长度，那么终点表示的数是_______; （2）如果点B表示数3，将B向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点表示的数是______. 10、正数的相反数是______数，一个数的相反数的相反数是______，0的相反数是______. 11、______的相反数大于它本身，______的相反数小于它本身. 12、在数轴上，点A对应的数是，那么在数轴上与点A相距3个单位长度的点表示的数是______.9．＋3的相反数是_____；______的相反数是－1.2；－1与_____互为相反数。 13、若a＝＋3.2，则－a＝_____；若a＝－，则－a＝_____；若－a＝1，则a＝_____；若－a＝－2，则a＝_____。 14、不大于4的非