互联网＋时代下IT专业大学生创业教育课程体系构建研究.pdf

2017年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O17 第 2期 EDUCATtON TEACHING FORUM NO．2 “互联网+”时代下IT专业大学生创业教育课程体系 构建研究 、 孙水华 ，高建平z (1．福建工程学院 信息科学与工程学院，福建 福州 350118； 2．福州市职业培训指导中心，福建 福州 350005) 摘要：分析3-前我国高校大学生创业教育中存在的创业课程体系不完善、创业实践训练不充分、教学与考 核方法陈旧落后等诸多问题，提 出整合政府、企业等社会资源，基于 “互联网+”及创业竞赛平台，科学设计和构 建应用型本科院校IT专业大学生创业教育课程体系和考核指标体系的新思路。 关键词：“互联网+”；IT专业；大学生；创业教育；课程体系 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号 ：1674—9324(2017)02—0047—04 一 、 弓I言 功率低等问题。究其原因，笔者以为当前高校创业教 大学生创业教育对于提升大学生个体的综合素 育教学中存在着以下几个方面亟待解决的问题。 质、促进毕业生创业就业以及推进创新型国家建设和 (一)创业课程研究与建设缺失 经济社会发展转型的进程都具有重要的意义和重大 虽然很多应用型高校已经将创业课程列入了本 的战略价值。自教育部：]=2012年8月下发 《普通本科学 科生的培养计划 ，却不像对待专业课那样重视创业课 校创业教育教学基本要求(试行)》以来 ，政府和高校 程的研究与建设。创业课程知识点零散，尚未形成完 对大学生创业越发重视 。各地政府根据各 自区域经济 备的课程体系；创业案例缺乏鲜明的时代、地域和行 的特点，出台了一系列鼓励、扶持大学生创业 的优惠 业特征，可操作性差，不切合大学生创业的实际情况； 政策。高校纷纷开设了面向本科生的创业课程 ，旨在 创业教材落后，没有将法律、市场调研、销售、财务管 使大学生掌握创业知识和技能，熟悉创业流程，了解 理、物流管理、人力资源管理等与创办企业相关的知 创业法律法规，培养学生的创业品质和创新精神，促 识点有机整合，适合本科生的创业教材匮乏；创业师 进学生全面发展。然而，创业并非易事，仅仅利用课堂 资队伍建设滞后，授课教师 自身缺乏创业历练，他们 讲授，教给学生创业知识是不够的。本文通过分析梳 对创业成功与失败没有直接的体验和认知，在教学中 理当前大学生创业教育中存在的问题，提出整合政 很难做到理论联系实际，更多地是停留在传授创业技 府、企业等社会资源 ，基于 “互联网+”及创业竞赛平 能层面上，对创业教育认识片面和肤浅。如此，高校的 台，科学设计和构建应用型本科院校IT专业大学生创 创业课程难以培养具备创业能力的学生，无法达到教 业教育课程体系和考核指标体系的新思路。 育部要求的创业教育目标。 二、高校创业教育中存在的问题分析 (二)创业实践教学重视不够 笔者近年参与了当地人力资源和社会保障部 门 创业是一项艰辛的工作，需要创业者具备良好的 主导的SYB (STARTYOURBUSINESS，创办你的企 创业素质、完善的知识结构和坚强的意志品格。创业 业)创业培训项 目的工作，以及担任高校面向IT专业 教育除了传授给学生创业知识和技能外，更要重视实 本科生开设 的 《IT就业与