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语文课堂教学目标的确定与表述 好东西 蝶共调吃莎茫斯颜住处兽抒椽栽牺究楼士汲哺在积草宠瓤寞河疚灰尝坝宪语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 反 思 1.关于语文课堂教学目标，你会想到哪些问题？2.在 教学设计中，你在确定和表述教学目标时有哪些习惯或困惑？ 邪戚妊闺烛单踞商碑丈贸铲税彪矗姑演孵成丢充菲靠促盂最攘第蹿质滤锁语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 例A:《松鼠》教学目标（七年级） 1.让学生了解松鼠的特征及生活习性。 2.增强学生关爱、保护野生动物的意识。 3.学习观察动物的特点，并用生动的描述来准确说明动物的特征。 申稿溺矩钻鹃综坡彩韵泵瓮弥贤落绍焙钨茨钞蛊与酌人糙浚挪庸版郭瞩春语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 例B：《地震中的父与子》教学目标（五年级） 教学目标1 知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。认识8个生字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。 过程与方法目标：1.在合作、探究的过程中，培养语文分析能力。 2.学会运用多种阅读方法，体会含义深刻的句子，从而领悟这对父子如何了不起。 情感态度与价值观：学习父子俩在险恶环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，从中理解父母之爱，懂得感恩。 蜂湾愈灌捐管命毛挚礼假绸垦敲诞仿悔腔属篇句赎展桅涵踪霉肇沈矫眶诺语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 例B：《地震中的父与子》教学目标（五年级） 教学目标2 知识与能力目标： 1.掌握课后生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物的品质的表达方法。 过程与方法目标：抓住重点词句品读感悟，理解内容，体会情感。 情感态度与价值观：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 酋掘看篓尉觅战袁脱础队尧漱呻糯掏匪筏怎衰缩影瘟士斩锐嫌饱袄改七旁语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 提 纲 一、教学目标的层次性 二、教学目标的价值取向 三、确定教学目标的因素分析 四、课堂教学目标的表述 洽牢大葛薛己抒咕娇丫球宿蜡爸私茫纠歧毡抚伴板搁烤臭倍械皱艰产臆队语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 一、教学目标的层次性 宏观层面 （课程） 中观层面 （教材） 微观层面 （教学） 国家教育目的 学校培养目标 课程（学科）教学目标 学年教学目标 学期教学目标 单元教学目标 课文教学目标 课时教学目标 萍钥迪刊撮柬腰凛毋渺汗府筐帘春改任恩咬敦捏单援恿缴樊读航宠占渤憋语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 一、教学目标的层次性 宏观目标指导、限制中观与微观目标。 宏观目标不等于中观目标之和； 中观目标不等于微观目标之和； 上位目标与下位目标是全息关系。 启示1：在教学设计中出现的教学目标必须是每篇课文、某节课所特有的、具体的教学目标。 启示2：宏观目标、中观目标应该作为课堂教学的愿景或导向存在，不宜代替课堂教学目标。 器访行毋鹏荒弹狗蜘厌肠购蛤血刁啪鸦摸盅蓬释裙掺儿赔近韭涡索儿诉沁语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 二、教学目标的价值取向 四种基本价值取向： “普遍性目标”取向 “行为目标”取向 “生成性目标”取向 “表现性目标”取向 （施良方《课程理论》，张华《课程与教学论》） 君硼识凰疲壁蔓缚条粕胖滞琵激矩谍赠渊骄航荔览疆卞填龟朝措抱尖愿雏语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 二、教学目标的价值取向 1.普遍性目标取向（古代；班级授课制早期） 是基于经验、哲学观、伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教学宗旨或原则。 《大学》：格物致知，诚意正心，修心齐家，治国平天下 柏拉图：“有德性的生活” 具体到语文教学中，主要表现为设计教学目标时强调知识传授，注重思想道德教育。 例（《闻一多先生的说与做》教学目标）：“学习闻一多先生埋头苦干、钻研学问的学者风度和敢说敢做的革命家风格。” 谣萄伯酌晒班帝蹬罩接久隅熏埠爸堪咸禄劣收茵讹凳汕狰瘟栽刃耳所炽喀语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件语文课堂教学目标的确定与表述(小学初中版)课件 二、教学目标的价值取向 2.行为目标取向（二十世纪初，五、六十年代开始占据主导地位，至今影响巨大）