第八单元第一课《从锁国走向开国的日本》.ppt

大名 是“藩”的首领，享有“藩”的世袭统治权，但必须听命于将军。 将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是职业军人，拥有佩刀特权，他们构成了幕府统治的基础。 日本武士 德川幕府为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有忠、义、勇的“武士道”精神，使武士为其效力和卖命。 * * * * * * 独特的地理位置 在西方,最早实现现代化的是不列颠群岛上的英国; 在东方,最先成为工业化国家的恰恰正是地处欧亚大陆东北端的日本。 两个同为孤悬海外的列岛国家,创造了人类文明发展进程中的又一个惊人巧合。 ——《大国崛起》 新课导入 日本有“心灵禁闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 ──摘自陈冰《作坊里的日本》 善于模仿的民族心理 俄国1861年改革 1861年美国内战 1871年德意志统一 工业革命的进行和工业资本主义的发展 工业革命和世界殖民体系的建立 1870年意大利统一 1868年日本明治维新 19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革 资本主义制度在世界范围内确立 第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新 第4课 走向世界的日本 背景 过程及内容 地位及影响 背景 1.识记:日本幕府统治的建立、封建等级制度、锁国政策与封建统治的动摇、“黑船事件”、《日美亲善条约》、锁国走向开国、殖民势力的进一步渗透、社会危机的进一步加剧等基本史实。 2.理解:幕府统治的实质及锁国政策的影响，明确封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深,导致了日本社会危机的加剧。 3.认识:日本社会危机的加剧是内、外因造成的，它是引起社会变革的根源。闭关锁国、封建落后容易造成被动挨打的局面。 学习目标 教法：本课通过“独特的地理位置”和“善于模仿的民族心理”两方面导入新课，由于日本与中国长期关系微妙，学生有兴趣了解日本，让学生对近代的日本有一个感性的认知，从而引出本单元的内容日本的明治维新。明治维新的出现，有其深刻的历史背景，通过本节课和下一节课的学习，让学生了解到日本是在什么样的历史背景下摆脱了危机，完成了明治维新，最终走上了资本主义发展道路，迅速成为亚洲强国。 重点是德川幕府统治下的日本社会状况及危机。通过图片与材料分析日本实际上是由幕府和藩国共同构成的封建统治国家，从政治统治——等级制度、对外闭关锁国、限制工商业发展等方面分析日本社会状况，面临的危机。 难点是日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。通过材料与问题探究的方式引起学生思考，了解日本打开国门，走向世界的原因。 设计思路 在古代日本，幕府最初是指 将军的政厅，后来又称将军为首 的中央政权为幕府，这是一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。从12世纪末到19世纪60年代，日本一直处于实行军事封建统治“幕府政治”时期，历时近700年，经历了三大幕府统治时期。即： 镰仓幕府（1192——1333年）； 室町幕府（1336——1573年）； 德川幕府（1603——1867年）。 日本的幕府 源赖朝 德川幕府 1603年，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户（东京）设立幕府，开始了德川家族对日本260多年的幕府统治。史称德川幕府或江户幕府。德川幕府，是日本历史上统治时间最长的幕府，也是最后一个幕府。 一、德川幕府的统治(1603—1867) 1.政治统治：实行幕藩体制和等级制度 请你结合教材知识，用第一人称的口吻，分别说一说在德川幕府统治下的日本各阶层拥有怎样的社会地位或社会状况？ 德川幕府建立后，逐步形成了由幕府和藩国共同构成的“幕藩体制”。 日本社会分为士、农、工、商四个等级，实行严格的等级制度。 日本的封建等级示意图 ——在京都、名义上、无实权 ——将军——驻地在江户、实权、世袭 ——藩的首领、世袭、听命于将军 ——将军和大名所养，必须效忠，一般是职业军人，佩刀特权，构成幕府统治的基础 ——农、工、商、“贱民”属于被统治阶级 统治阶级 （1)目的 巩固统治，防止外部势力对日本的侵入。 (2)内容