2012-2013年度上学期五年级上册第一单元讲义与练习.doc

课 题 因数与倍数（一） 教学目标 复习巩固体积单位换算，养成良好的学习习惯。 2、提高因数、倍数、奇数、偶数等的辨析能力。 3、拓展运算能力，养成计算认真且快的能力。 重点、难点 重点：因数与倍数的关系。 难点：因数与倍数的关系的实际运用。 考点及考试要求 因数、倍数、奇数、偶数等的辨析 教学内容 知识框架 1、复习巩固体积单位换算。 2、因数、倍数、奇数、偶数等的辨析。 3、拓展乘除法运算。 考点一： 典型例题 单位换算复习 巧记： 类型：1 直接换算 2 比较大小 3 运用计算 知识概括、方法总结与易错点分析 本节课使用巧记，会给计算带来简便。当然特别要注意的为： 1 小单位换算大单位，还是大单位换算小单位。 2 应用题要注意单位统计才可进行计算求解。 针对性练习 一、单位换算 2.05=( ) 8000=( ) 6060=( )=( ) 720=( )( ) 9.74=( ) 32=( ) 945=( )=( ) 95=( ) 判断大小 1. 0.5 50 2. 30 0.4 3.1000 1 4. 2 25 5. 4530 45.3 6. 4 400 考点二： 典型例题 一、因数与倍数 例: 3×5=15,( )和（ ）是15的因数，15是（ ）和（ ）的倍数。 什么是因数？什么是倍数？ .如果数a能被数b（b≠0），a就叫做b的，b就叫做a的。 整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是整数而且没有余数，我们就说a能被b整除，或者说 b能整除a. ×5=15，所以3和5是因数，15是倍数。 （ ） 2． 12是倍数，6是因数。 （ ） 3． 倍数比因数大，因数比倍数小 （ ） 4． 20÷5=4，所以5和4都是20的因数 （ ） 5． 5×7=35，5和7是35的倍数，35是5和7的因数。 （ ） 小博士：好特别的0与1 ，你知道吗？ 1..因为任何整数都能被1整除，所以任何整数都是1的倍数，1是任何整数的因数。 .因为0能被任何不是零的整数整除，所以0是任何不是零的整数的倍数，任何不是零的整数也都是0的因数。（为了方便，我们在研究因数和倍数时，所说的数一般指不是零的自然数。） 例：12的因数：1、2、3、4、6、12. 小贴士：1/写法上讲究不重不漏，因此可一组一组的写。 2/每个因数间用顿号间隔开。 性质1：一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身；一个数的因数的个数是限的。 一个数的倍数的求法 例 30以内4的倍数有（4、8、12、16、20、24、28、30 ） 性质1：一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数；一个数的倍数的个数是无限的。 个位上是的数，都能被2能被2整除的的数叫做偶数，如2，4，6，8，10，12…..不能被2整除的数叫做奇（jī）数，例1，3，5，7，9，11，13…. 一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。个位上是数，都能被5整除；如果一个数的末两位数能被4整除，那么这个数就能被4整除；如果一个数的各位上的数的和能被9整除，那么这个数就能被9整除。 ×4.07= 9.75×45.2= 3.88×3.75= 875.4÷9.8= （保留两位小数） 43.6÷9.2= （保留两位小数） 2012-2013年度上学期五年级上册第一单元讲义与练习 2012-2013年度上学期五年级上册第一单元讲义与练习 2 5