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人口结构与教育 从数量上来看，我国是世界上人口最多的国家。人口的基数大，每年人口的增长数比较多。但是近年来，人口增长的势头趋缓。根据2000年的统计数据，我国60岁以上的人口和65岁以上的人口已达到1．26亿和8 600万，分别占总人口数的l0 和7 ，按照国际通行标准，我国已经开始进入了老龄化阶段。我国农村人口的比重比较大，我国是一个以农村人口为主要人口构成的国家，农村人口占绝对的优势比例。随着改革开放进程的加快，我国人口城镇化速度也在加快。 我国的人口地域分布很不均匀，东部人口密集，西部的人口密度却很小。 在质量方面，我国人口的质量比较低，无论是身体素质还是文化素质都比较低。大量独生子女的存在是我国特有的现象。自l979年计划生育政策实行后，我国独生子女的数目有了大幅度的增长。大量独生子女的存在，对我国人口的质量产生了影响。国内外研究表明，独生子女的平均智力水平以及教育成就高于同龄人口的平均水平，心理成熟年龄也比同龄人口有所提前。虽然独生子女问题在社会上还存在着争议，但是总的来说独生子女政策对提高我国的人口质量有积极的影响。 从数量上来看，人口对教育系统最直接的制约作用就是教育要受教育适龄人口数量的制约。教育规模的发展总是体现在越来越多的人口能接受教育。如果一个国家教育的适龄人口数量呈不断减少的趋势，那么该国教育规模的扩大就比较困难。如果一个国家教育的适龄人口数目呈不断上升的趋