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指导学生化学学法提高教学效率 无锡市风翔实验学校 吴延兵 摘要： 俗话说，“得法事半功倍；不得法，事倍功半”。教师的教学活动是这样，学生的学习活动更是这样。平时在教学过程中很少系统的对学生学习化学的方法加以指导。作者结合教学实际从预习、听课记笔记、做实验、复习和完成作业几个方面谈谈对学生学习化学的指导。 关键词：指导 化学学习方法 提高 学习效率 学生化学学习方法的好坏，对于化学学习成绩的影响很大。科学的学习方法能使学生的才能得到充分的发挥，给学习带来高效率，使学生越学越聪明；拙劣的学习方法，譬如死记硬背的学习方法，就会妨碍学生才能的发挥，给学习带来底效率，使学生越学困难越多。因此，教师引导学生掌握科学的学习方法显得十分重要。 学生的化学学习活动既有课内的，也有课外的，但主要是课内的。所以以学习化学教材为中心的学习方法体系是指导的重点。这个体系由预习、听课、做实验、复习、完成作业等几个环节组成。 预习 预习的目的是使学生获得对欲学知识的心理准备，能够带着问题听课，从而提高学习效率。 对于知识性教材的预习，只要求浏览一遍课文，大体了解本节课要学习的课题；对于有实验内容的预习，要求有所不同。编写学生实验的目的，是为了让学生进行科学探究、验证、巩固化学知识或练习应用已学知识去解决化学问题。所以预习时应该要求学生关注实验的目的要求，化学反应原理和操作注意