2017届高考生物第一轮复习——DNA是主要的遗传物质详解.ppt

2017届高考生物第一轮复习 DNA是主要的遗传物质 任何一门学科的形成与发展，总是同当时热中于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的两个基本定律——分离定律和自由组合定律，统称为孟德尔遗传规律。 1968年12月10日第六十八届诺贝尔奖颁发 美国科学家霍利、科拉纳、尼伦伯格因解释遗传密码而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。 从孟德尔到摩尔根，从沃森克里克到威尔金斯，从霍利、科拉纳、尼伦伯格到格里菲斯艾弗里，20世纪科学史上的一大憾事，诺贝尔奖评选委员会惋惜地承认：“Avery于1944年关于DNA携带遗传信息的发现代表了遗传学领域中一个最重要的成就，他没能得到诺贝尔奖金是很遗憾的” “对于受过生命科学教育的人来说，脱氧核糖核酸（DNA）是生物遗传信息的载体，这似乎已是一种常识。然而就在五十多年前，当艾弗里及其同事于1944年发表这一理论时，却引起了遗传学界的极大惊讶和怀疑。直到50年代中期，这一理论才为遗传学界普遍接受。这样，年迈的艾弗里也没能等到这一天便溘然长逝而失去了荣获诺贝尔奖的机会。” 同学们，究竟艾弗里是如何得出‘DNA是遗传物质’的结论的呢？ 20世纪中叶，科学家发现，与遗传密切相关的染色体主要由蛋白质和DNA组成。但是，究竟是蛋白质还是DNA是生物的遗传物质，还是两者都是？同学们能不能猜想一下？ 我们能够猜想到DNA是遗传物质，是因为我们的科学前辈们通过自己艰辛地探索已经明确这个结论，而我们也已经或多或少地已经知道了这些。然而，今天的课堂，却不是只要大家掌握这个结论，而是要弄清楚这个结论是怎样来的，也就是科学家探索的过程和遵循的科学方法。为了确定染色体上起遗传作用的物质到底是DAN还是蛋白质你会怎么做？ 知识内容 考纲要求 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ 能力要求：Ⅱ（理解经典实验过程，分析实验设计的思路和原则，掌握科学实验的方法。） 考纲解读 命题趋势 一、肺炎双球菌的转化实验 1、趋势分析：人类对遗传物质的探索过程的考查主要以选择题的形式出现，以经典实验为背景信息，重点考查对实验的分析。 2、备考指南：（1）复习人类探索遗传物质的几个经典实验的方法、原理、过程及结论；（2）掌握设计实验的思路及对实验结果的分析。 二、噬菌体侵染细菌的实验 （2011广东）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①-④说明DNA是主要的遗传物质 考点：肺炎双球菌的转化实验 实验分析能力 高考真题展示 1、20世纪20年代人们为什么认为蛋白质是 遗传物质？ 2、到了20世纪30年代呢？为什么？ 3、本实验肺炎双球菌的种类？ 自主学习 一、对遗传物质的早期推测 主导观点：______是生物的遗传物质。 理 由： 蛋白质 氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息 如由20种氨基酸组成的五肽，氨基酸有多少种排列方式？ (1)肺炎双球菌转化实验 细菌类型 荚膜 无毒 有毒 二、DNA是遗传物质的证据 ①格里菲思肺炎双球菌体内转化实验 ②艾弗里肺炎双球菌体外转化实验 菌落 毒性 粗糙 光滑 导致动物患败血症而死亡 无 S型细菌 有 R型细菌 实验材料： 实验原理： S型菌可以使小鼠患败血症死亡 实验过程与结果： ①格里菲思肺炎双球菌体内转化实验 小鼠、两种肺炎双球菌 ①注入R型活细菌，小鼠不死亡。 ②注入S型活细菌，小鼠死亡。 ④R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注入，小鼠死亡。 ③注入加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡。 分离出S型活细菌 ①格里菲思肺炎双球菌体内转化实验 实验①结果说明______________ ①注入R型活细菌，小鼠不死亡。 ②注入S型活细菌，小鼠死亡。 ③注入加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡。 ④R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注入，小鼠死亡。 细化分析 对照组 实验组 实验②结果说明______________________ 实验③结果说明______________ 实验④小鼠死亡说明______________ R型细菌没有毒性； S型细菌有毒性； 加热杀死的S型细菌无毒性； R型细菌转化为S型细菌。 结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“_________”。 转化因子 对S型细菌中的些物质进行分离提取 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 设计思路：设法将DNA与其他物质分开，单 独研究他们各自的功能。