《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中数学苏教版必修4【备课资源】第2章2.2.2向量的减法.pptVIP

2.2.2 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 差 向量的减法 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 长度相等，方向相反 零向量的相反向量仍是零向量 两个相反向量的和是零向量 加上这个向量的相反向量 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 ①④ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 ①②④ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 13 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 2.2.2 2.2.2　向量的减法 【学习要求】 1．理解相反向量的含义，向量减法的意义及减法法则． 2．掌握向量减法的几何意义． 3．能熟练地进行向量的加、减运算． 【学法指导】 1．关于向量的减法，在向量代数中，常有两种理解方法： 第一种方法：是将向量的减法定义为向量加法的逆运算，也就是说，如果b＋x＝a，则x叫做a与b的差，记作a－b，这样，作a－b时，可先在平面内任取一点O，再作O＝a，＝b，则＝a－b.(如图(1)) 第二种方法：是在相反向量的基础上，通过向量的加法定义向量的减法，即已知a，b，定义a－b＝a＋(－b)，在这种定义下，作a－b时，可先在平面内任取一点O，作＝－b，O＝a，则由向量加法的平行四边形法则知＝a＋(－b)，由于a＋(－b)＝a－b，即＝a－b.(如图(2)) 2．关于“差向量”方向的确定，通常归纳为“指向被减向量”，这个结论成立的前提是两个“作差向量”共起点，因此几何法确定差向量的方向有两个关注点：(1)共起点；(2)指被减. 1．我们把与向量a长度相等且方向相反的向量称作是向量a 的相反向量，记作，并且有a＋(－a)＝. 2．向量减法的定义 若b＋x＝a，则向量x叫做a与b的，记为，求两个向量差的运算，叫做． －a 0 a－b 3．向量减法的平行四边形法则 以向量A＝a，＝b为邻边作，则对角线的向量＝b－a，＝a－b. 4．向量减法的三角形法则 在平面内任取一点O，作＝a，＝b，则＝a－b，即a－b表示从向量的终点指向向量的终点的向量. 平行四边形ABCD b a 探究点一　向量的减法 对照实数的减法，类比向量的减法，完成下表： 对比项 实数的减法 向量的减法 对比内容 (1)相反数绝对值相等，符号相反的两个数，互为相反数 (1)相反向量的两个向量，互为相反向量 (2)零的相反数是零 (2) (3)互为相反数的和是零 (3) (4)实数的减法：减去一个数等于加上这个数的相反数 (4)向量的减法：减去一个向量相当于 根据相反向量的含义，完成下列结论： (1)－＝；(2)－(－a)＝； (3)－0＝；(4)a＋(－a)＝； (5)若a与b互为相反向量，则有： a＝，b＝，a＋b＝. a 0 0 －b －a 0 探究点二　向量减法的三角形法则 (1)由于a－b＝a＋(－b)．因此要作出a与b的差向量a－b，可以转化为作a与－b的和向量．已知向量a，b如图所示，请你利用平行四边形法则作出差向量a－b. 解　利用平行四边形法则． 在平面内任取一点O，作＝a，＝b，作＝－b，以，为邻边作平行四边形OAEC，则＝a－b. (2)当把两个向量a，b的始点移到同一点时，它们的差向量a－b可以通过下面的作法得到： ①连结两个向