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千变万变不离它—— 诗歌中的表达技巧 表达方式 修辞方法 表现手法 近几年高考试题中对借景抒情、对比、烘托、反衬、虚实相生、动静结合、借古讽今以及比喻、比拟、对偶等表达技巧的设题角度是高考考查的重点。 松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。 一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 象征 象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。? 如梅花象征坚贞，兰花象征高洁，牡丹象征富贵，竹子象征气节，红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。 比兴 比，就是把一物比作另一物。 兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”。如《孔雀东南飞》开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”(《诗经》) 还有李白的《将进酒》等。 抒情手法 一、直接抒情／直抒胸臆 二、间接抒情： 1.借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2.借事抒情／即事感怀 3.托物言志　托物寓理 4.借古讽今　借古喻今　咏史言志 　借古鉴今　借古抒怀　怀古伤今 5.用典抒情 描写手法 1、衬托：正衬 / 烘托 反衬 2、反衬：以动衬静 以声衬寂 以明衬暗 以乐景衬哀情 3、虚实结合 / 联想和想象 4、对比 5、白描 6、细节描写 7、直接描写与侧面描写(如：以对方写自己) 8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄） 设题方法 1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法） 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3、这首诗用了什么表现手法？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？ 解题步骤 1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？ 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？ 例题分析1 ?早??行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。?寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 * * * * * * 高考专题复习－（诗歌） 1.回顾诗歌的表技技巧。 2.了解诗歌表达技巧题的设题方法。 3.学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤。 4.学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题。 学习目标 表达技巧 1 抒情手法 2 描写手法 3 修辞手法 4 篇章结构 表现手法 记叙、议论、描写、抒情 比喻 比拟 夸张 借代 对偶 反问 设问 双关 顶真 互文 通感 用典、象征、对比、衬托、抑扬结合、动静结合、想象、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴 正面、侧面、细节、白描 表达技巧 直接、间接抒情 多用于点明诗歌主旨 借景抒情 触景生情 寓情于景 借古讽今 托物言志 抒 情 手 法 直抒胸臆 间接抒情 情 景 结合 互文 ： 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整的意思。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 烟笼寒水月笼沙 ——杜牧 《泊秦淮》 主人下马客在船 ——白居易《琵琶行》 东西植松柏，左右种梧桐 —— 《孔雀东南飞》 当窗理云鬓，对镜帖花黄—— 《木兰诗》 田园乐 写景手法：衬托渲染　层次安排　运用修辞　联想想象 色彩搭配　诗中有画 画中有诗 诗画结合 近景远景 动静结合 明暗结合　虚实结合 点面结合 工笔细描 粗笔勾勒 乐景写哀 哀景写乐 参考答案： 主要用了反衬手法（步骤一）。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。 这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一). 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(步骤二). 对偶的运用,使得本诗语言更