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玩具 语言 11个月的宝宝，说话处于萌芽阶段，但被动语言却有了较快的发展。宝宝能够理解很多大人说的话。对成人的语言由音调的反应发展为能听懂语言的词义。　 　这段时期的宝宝，已能模仿和说出一些词音。宝宝常常用一个单词表达自己的多种意思，如“外外”，根据情况可能是指“我要出去”或“妈妈出去了”。会用手指着东西提要求，比如看见了食物，就用手指着，嘴里说“吃，吃”。随音乐做动作，；当听到不行时停止活动。 社会与情感 11个月的宝宝，不但身体强壮了，而且还能明显地表现出自己的好恶。当宝宝看到妈妈走过来时，就高兴的又叫又拍手，看那个样子，简直不知该用什么来表达自己高兴的心情了。但宝宝一见到他惧怕和不喜欢的人，如穿白大褂儿的医生时，就哇哇地大哭，碰都不让碰，非常地“认生”。 玩具 11.2 玩具推荐 蜡笔 积木：发展手部小肌肉 玩具汽车：发展认知、培养对照物的兴趣 玩具 12．12个月宝宝 能力发展特点 大动作 会走。扶一只手可以走；喜欢爬到沙发上或椅子上玩儿。 精细动作 用食指指向自己所要的物品；能将米花大小的东西放进小瓶（瓶口直径2.5cm）；开始偏向使用某只手；会捏有响的玩具；在婴儿看着的情况下，无论玩具换几个地方都能在最后藏着的地方找到；会试用新方法玩儿玩具，如搭积木推到后，换一个样子再搭；全掌握笔、画笔道。 语言 除爸爸、妈妈外，会说4-6个字；会看着爸爸妈妈叫，有所指；能用目光或手指向成人询问的物品；向他要东西知道给。 社会与情感 爱与父母做藏猫猫游戏；想得到父母的表扬，讨父母喜欢；怕黑和打雷声；会配合穿脱衣服；会自己用杯子喝水。 玩具 12.2 玩具推荐 漂在水中的塑料玩具 叠套玩具—发展手眼协调、大小概念、因果关系 玩具 二、玩具的清洗 1、木质玩具的清洗 用一块干净的纱布或手帕蘸取75%的酒精、3%来苏溶液或5%漂白粉溶液等擦拭玩具，再用干布擦拭一遍； 若玩具表面上过浸泡漆，则可以用干净的纱布或手帕蘸取奶瓶清洁液擦拭木制玩具的表面，然后冲洗干净。 木质玩具清洗晾晒时，要不时翻动一下，保证让不同的侧面都能充分干燥。 好的木质玩具是比较耐玩也比较安全的玩具，保养上也不困难，长期摆放若让木头变黄，只要用磨砂纸磨一磨即可。 玩具 2、毛绒玩具的清洗 可根据大小采取必要措施，小的可先用胶带把怕磨损的配件部位沾上，直接放入洗衣机柔洗、甩干、悬挂阴凉处干透，并间歇轻拍玩具，使其毛皮，填充物蓬松柔软。大的玩具可找到填充缝口，剪断缝线，取出填充物，或者可以不取（更好的保持外型）。用胶带把怕磨损的配件部门沾上，把外表皮清洗晾干，然后把填充物放入玩具表皮中，整型，缝合。 对装有高智能电子、机蕊、音响的毛/布或玩偶，在清洗之前一定要把电子元件（有的不防水）或电池取出防止遇水损坏。 清洗干净的玩具干燥后，用干净的梳子或类似工具顺着毛皮的方向梳理整齐，使其皮毛顺滑，美观。 * * 0-3岁婴幼儿日常教育 ——玩具 玩具 一、婴幼儿能力发展特点及玩具推荐 1．新生儿 能力发展特点 视觉 能清楚看到20厘米左右距离内的物品，目光能短暂追视距眼睛20厘米左右的物体，满月时，视力可及3米处的物体。喜欢追随人脸看，尤其是母亲的笑脸、差别鲜明的影像、强烈对比的颜色、简单的线条图如红球、黑白分明的靶心图、条形图等。目光漂移，偶尔出现内斜视。 听觉 已有声音的定向力。喜欢听妈妈的心跳声及听高调的声音，更喜欢听母亲的声音。听到悦耳声音可停止啼哭，强的噪音易使其受到惊吓、呼吸频率改变、哭闹，并转向与发声源相反的方向。能辨认一些声音，将头转向熟悉的声音。 玩具 痛觉 受到痛刺激后出现全身或局部反应，如哭闹。 嗅觉 能辨认母亲乳汁的气味，对刺激性气味表示厌恶。 味觉 知道酸、甜、苦、咸等味道，尝到酸、苦等味道有不愉快的表情。新生儿天生喜欢甜味 动作 新生儿手有反射性握持功能，大部分时间手呈握拳状，拇指可在拳内(内收)或拳外。有时将手放进嘴里，不能准确控制双手。满月宝宝俯卧时头可稍微抬起1～2秒，仰卧时头总是转向一侧。 语言与社交 会用哭声表示需求，发出细小的喉音。除因尿湿、饥饿、不适等哭闹外，也会因希望被陪伴和关注而啼哭。 玩具 1.2 玩具推荐 自画黑白脸谱：发展视觉及对人的认识； 哗铃棒：发展听觉、抓握能力，愉悦心情； 彩球：发展视觉及对彩色的认知。 玩具 2．2个月宝宝 2.1能力发展特点 视觉： 视觉集中的现象越来越明显，喜欢看熟悉的大人的脸。宝宝眼睛清澈了，眼球的转动灵活了，哭时眼泪也多了，不仅能注视静止的物体，还能追随物体而转移视线，注意的时间也逐渐延长。 听觉 宝宝已能辨别出声音的方向，能安静地倾听周围的声音、轻快柔和的音乐，更喜欢听爸爸妈妈对他（她）的说话，并能表现出愉快表