阿基米德原理教学的高端备课.pptVIP

在此基础上，构筑一线物理教师参与的教学研究交流平台，从而达到物理教育理论与实践真正结合，促进教师专业提升与学生认知发展向高水平跨越的物理教育研究活动。因此，本节课的教学设计就需要从阿基米德原理的内在逻辑出发，按照学生的学习规律及生活经验，构建阿基米德原理的高端备课。 进一步，不仅实验仪器的选取要遵循简单性原则，实验操作以及实验原理也要遵循简单性原则。本文选取漂浮实验，不仅实验原理简单，而且改进了实验器材，实验操作相对简单，符合麦克斯韦提出的实验简单性原则。 3．教学的逻辑顺序 所谓教学的逻辑，就是教学过程中诸要素呈现的顺序。教材只做了一个实验就得出阿基米德原理，其实是一种不完全归纳方法，而高端备课是一种由不完全归纳到完全归纳的递进。由漂浮实验不完全归纳得到阿基米德原理，再用下沉实验补充验证，就成为一种完全归纳方法。因此，以完全归纳的方法引领本节课的教学逻辑，不仅可以使学生真正掌握阿基米德原理，而且也是达成有效教学的一种途径。 * 阿基米德原理 高端备课 “阿基米德原理”是继“浮力”一节后对浮力的进一步认识，由对浮力产生原因及影响因素的感性认识转向对浮力大小数学表达的理性把握，并为后续的“浮沉条件”做铺垫。因此，本节教学内容的备课就显得至关重要。本文以认知负荷理论为基础，对阿基米德原理进行高端备课。 一、“阿基米