26课《科里亚的木匣》课件详解.ppt

看了插图，读了课题，你想知道什么？ 1、科里亚的木匣里装着什么？ 2、他为什么要把木匣埋起来 3、课文主要围绕着什么来写的 4、围绕木匣写了哪些事？ 初读课文： 1用自己喜欢的方式读课文。 2.自学生字，把课文带生字的词语画出来。借用工具书弄懂词语的意思。 3.思考同学们提出的问题。 4.想想课文主要讲了一件什么事？ （课文主要讲科里亚埋木匣和挖木匣的事。） 检查自学情况 开火车读生字 挖 挖土 挖坑 鞋 鞋子 皮鞋 斧 斧子 斧头 锯 锯子 钢锯 免 免费 避免 屋 屋子 房屋 抢 抢走 抢险 难 难过 难题 初 初中 起初 管 管用 管理 敌 敌人 敌机 阶 台阶 阶梯 懂 懂了 懂事 匣 木匣 匣子 我会读词语 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 科里亚和妈妈是怎样埋东西的？ 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了十步，把箱子埋在地下。科里亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 科利亚不可能把方向搞错 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？ （同桌互相讨论） 读课文第三部分（13） 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” （反问句） 改为陈述句：周围的一切都在起变化。 我5岁时的身高我现在的身高?5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子5岁时我读什么书 现在我可以读什么书通过调查我发现： 选词填空 仍然 果然 固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。 （1）战争开始时，妈妈从家门口，量了 （　　　）步，埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了（　　　）步，很快 （　 　　）。 （2）战争开始时，科利亚量了（　）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了 （　）步，却没有找到木匣子。后来科利 亚从屋门口起量了（　 ）步，他就 （ 　 ）。这是因为（ 　 　 　）。 在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一种特别好的品质，知道是什么吗？ 随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？ （1）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天 空望去，