幼儿园课程114.doc

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- 《幼儿园课程》模拟试卷三 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________ 一、不定向选择题（每题3分，共18分。每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分） 1、下列关于福禄贝尔对学前教育理论与实践的贡献的描述正确的有 B 。 A 创办了世界上第一所幼儿园 B 发明了“恩物” C 强调感官教育 D 强调自然主义教育 2、属于皮亚杰对于儿童游戏的主要观点有 。 A 游戏是带有过去倾向的现实行为 B 游戏是带有未来倾向的现实行为 C 游戏是实现的愿望和控制 D 游戏对已有行为的练习与巩固 3、游戏与教学的结合方式有 。 A 插入式 B 整合式 C 分离式 D 平行式 4、方案教学主题的选择应遵循的原则有 A B C D 。 A能引起儿童的兴趣 B 有益于平衡幼儿园的课程 C能为儿童未来的生活作准备 D 与儿童的生活相贴近 5、下列属于社会领域的课程是 。 A “这里和现在”课程 B假日课程 C方案教学 D 奥尔夫课程 6、根据布朗芬布伦纳的人类发展生态学，与儿童发展互动的生态系统有 。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D大系统 二、名词解释（每题5分，共20分） 同化 物理经验 心理工具:指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，如语言和其他媒体等。根据维果茨基理论幼儿园课程应能正确组织情境，创造最近发展区，课程应有足够弹性。 “五指活动课程”:陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明??所谓的五指活动课程的特征。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、简述皮亚杰理论的核心观点 认知发展的阶段——认知发展分成感知-运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段。 认知的本质——是 HYPERLINK javascript:show(Layer8) 同化和 HYPERLINK javascript:show(Layer9) 顺应之间的一种特殊的平衡，不平衡到平衡的连续发展，就是整个认知发展的过程。 动作在认知发展中的作用——任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁，动作发展了，主客体各自的联系就得到了发展，它们分别演化成为关于客体的 HYPERLINK javascript:show(Layer10) 物理知识结构和关于主体的 HYPERLINK javascript:show(Layer11) 逻辑数理知识结构。 简述幼儿园数学教育的目标 幼儿园数教育旨在通过为儿童提供有目的、有计划的与数、量、形、时间和空间有关的学习活动，激励幼儿以自主的和与人合作的方式去获得有关事物之间关系的经验，主动建构数理知识。 简述判断幼儿园教育活动结构化程度的标准 在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上找到相应的位置。　　课程和教育活动的设计和实施者应该能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动的结构化程度。 在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动在结构化程度方面所具有的弹性范围，从而使该教育活动既符合该种类教育活动的本来性质，又能在合理的范围内根据实际状况做适当的调整和改造。并且，在课程的价值取向确定后，要能比较清晰和理性地组合组成该课程的各种教育活动。　　 简述1989年颁布的《幼儿园工作规程》所体现的改革精神 《幼儿园工作规程》是一个标志,它标志着中国幼儿园走上规范化和正规化的轨道。这个文