14、《鹿与狼的故事》.pptVIP

教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 （ ）的狼 贪婪而凶残 （ ）的鹿 活泼而美丽 导入：你心目中的鹿和狼 自读课文第1—7自然段，思考： 本文主要写了一个什么故事？罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施，结果怎样？ 目标1：朗读课文，理解课文内容。 根据意思写词语： 1、作恶犯罪的为首者。 （罪魁祸首 ） 2、与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。 （面目全非） 3、很快地死亡。 （一命呜呼） 4、勉强延续最后一点气息。 （苟延残喘） 目标1：朗读课文，理解课文内容。 本文主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的（ ），下令消灭（ ），从而导致森林（ ），鹿群（ ），给森林生态带来巨大的（ ）的故事。 本文的主要写了一个什么故事？ 目标1：朗读课文，理解课文内容。 鹿 狼 被毁 大量死亡 灾难 罗斯福为了保护鹿，采取了哪些措施？结果怎样？ 措施：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。 目标1：朗读课文，理解课文内容。 结果：灾难终于降临到鹿群的头上，鹿群大量死亡。 20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。 十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。 目标2：理解课文内容，增强维护生态平衡的意识。 狼群被大量杀死 鹿群不用担心被狼和豹子追赶 看来我们能吃的东西越来越少了 罗斯福错在哪里？为什么？作者借着这个故事给我们讲了一个什么道理？ 目标2：理解课文内容，增强维护生态平衡的意识。 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 目标2：理解课文内容，增强维护生态平衡的意识。 我们必须遵循生物之间的这种相互制约，相互联系的关系。 大自然的选择永远都是对的，错的只是人类自己。 目标2：理解课文内容，增强维护生态平衡的意识。 罗 斯 福 下令 保护鹿 从四万到十万 25年灭六千多 结果 狼被灭，鹿病死，森林枯死 不同生物学之间都是相互制约.相互联系,人类必须保护生态的平衡,否则将带来巨大生态灾难。 寓意： 消灭狼 目标2：理解课文内容，增强维护生态平衡的意识。 资料链接： 美国政府为挽救凯巴伯森林灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，几年之后，凯巴伯森林又郁郁葱葱，焕发出勃勃生机。 目标2：理解课文内容，增强维护生态平衡的意识。 课外延伸 ： 蛇与庄稼 几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。 许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田