1：自然辩证法《绪论》(上).pptVIP

* 在自然辩证法的最后一篇论文《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中，恩格斯论证了劳动在人类起源中的决定性作用，提出了劳动创造了人和整个人类社会的观点。因而这篇论文可以看作是自然史与社会史的联结部分，是《自然辩证法》与《资本论》的联结部分。 * 自然辩证法贯穿以下几个观点：第一、自然界是第一性的，它是人类赖以生长的基础。第二、辩证唯物主义是研究科学技术与社会发展的关系的基本观点。 * 第三、科学技术是自然发展史与人类社会发展史相互联系、相互制约相互作用的中介。（生物进化和文化进化） * 第四、社会发展经历不同的历史阶段，自然辩证法的研究内容有所不同。马克思和恩格斯研究的主要是近代科学技术与资本主义社会发展的关系，当前我们研究的是现代科学技术与中国现代化的关系。 * 在现代，自然辩证法已经成为一门自然科学、社会科学与思维科学相互交叉的哲学性质的科学，它从辩证唯物主义的立场出发，研究科学技术与方法论、科学技术与人类社会发展的关系，提供了科学技术研究的指导思想。 * 自然科学问题与社会科学问题相互渗透、你中有我，我中有你。“三峡工程问题”：修建大坝、移民、文物保护、资金、贪污腐化……。走私问题：经济、法律、政治、信息技术、逃避稽查……。食品问题：食品安全、食品政治……。 * 自然辩证法的理论体系是开放的： 　　现代，关于物质观、时空观、物质结构的无限性、高速和微观领域运动的新规律、横断学科的特点和影响、新技术的应用和影响、人工自然的发展及人与自然的关系、科学技术的性质和作用、科学研究方法等方面 * 的研究成果,进一步丰富和发展了自然辩证法 的内容体系；同时也吸收和借鉴了许多国外相 关领域的研究成果。 * 相对论创立者—爱因斯坦 量子力学创始人—海森堡 微观领域的运动——几率性 高速运动领域 ——时空相对性 * 基本粒子 宇宙大爆炸 物质的结构 宇宙的起源与时空 * 三、学习自然辩证法的意义： 恩格斯： “不管自然科学家采取什么样的态度，他们还是得受哲学的支配。” “一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” * 培养与提高： 哲学素质、人文素质 * * 自然辩证法 概 论 * 第二次课，课堂演讲的安排 ⒈绪论：联系爱因斯坦“仅用专业知识教育人是不够的”论述，谈谈你对“做一个和谐发展的人”的理解。“和谐是靠和谐积累的” ⒉我们对“哲人科学家”的认识 第三次课，课堂演讲的安排 ⒈自然观：“人类中心主义”、“非人类中心主义”、“后人类中心主义”之我见。 ⒉人与自然的关系 辩论题: 正方：现代科学技术的发展必然导致人与自然关系的恶化 反方：现代科学技术的发展必然导致人与自然关系的和谐 * 第四次课，课堂演讲的安排 ⒈科技观： 第五次课，课堂演讲的安排 ⒈科技观：“马太效应的利与弊” ⒉方法论：系统方法 辩论题：控制爱滋病的途径，医学研究与社会宣传哪个 更重要？ ⒌方法论：科学假说方法在科学发展中的作用 * 绪 论 * 自然辩证法的定义： 自然辩证法是关于自然界和科学技术的本质与发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。 * 一、研究对象、内容和学科性质 * 自然辩证法的研究对象和主要内容： ⒈ 总论 ⑴ 自然观——人们关于自然界以及人与自 然关系的总的看法和基本观点。 ⑵ 科学技术方法论——人们对科学技术研究过程中所运用的认识和实践方法作出的哲学总结。 * ⑶ 科学技术观——人们对科学技术的性 质、特征、价值、发展规律以及科 学技术与社会关系的总的看法和基 本观点。 简称“两观一论” * ⒉ 各论（分论或分支学科） 各专业领域 ( 天、地、生、数、理、化；农、林、医、工程技术等 ) 中的哲学问题。 * 如：医学哲学（医学辩证法） 是总论在医学中的具体化。 涉及的主要内容： 医学模式与人体观、疾病观；临床思维，医学方法论；医学与社会、医学与人文等。 * 自然辩证法 天文学 地质学 生物学 其它学科 哲 学 自然辩证法的学科性质： 是哲学的分支学科、哲学与具体科学之间的中介和桥梁 * 自然辩证法 哲学 科学技术 是交叉学科 * 自然哲学 方法论 科学学 科学哲学 技术哲学 其它 自然辩证法 或：是学科群 * 与国外相对应的学科领域： 自然哲学、科学哲学、技术哲学