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第四章幼儿园全面发展教育;第四单元 幼儿园全面发展教育?教学目标： 1、了解幼儿各育的意义，识记幼儿园全面发展教育、幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育的含义；理解各育的目标、内容、实施途径及实施应注意的事项。 ２、树立幼儿园全面发展教育的思想，初步具有运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的能力教学重点： 1、幼儿园全面发展教育的含义 2、幼儿园各育的含义、目标 3、幼儿园各育实施应注意的问题 4、运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力教学难点： 1、幼儿园全面发展教育的含义 2、运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、合作学习法、自学辅导法等教学课时：12课时?;主题一 幼儿园全面发展教育概述教学目标： 1、理解与掌握幼儿园全面发展教育的含义，树立幼儿园全面发展教育的思想 2、了解幼儿园全面发展教育对个体发展和对社会发展的意义 3、具有全面发展教育理论指导下认识教育实践中不正确的教育思想的初步能力。教学重点： 1、幼儿园全面发展教育的含义，树立幼儿园全面发展教育的思想 2、具有在幼儿园全面发展教育指导下认识教育实践中不正确教育思想的初步能力。教学难点： 1、幼儿园全面发展教育的内涵 2、具有在全面发展教育指导下认识教育实践中不正确教育思想的初步能力。教学准备：幼儿园教育案例教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法教学课时：1课时;教学过程： 一、幼儿全面发展教育的含义【理论研讨】幼儿全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。观念辨析：幼儿园全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头并进、平均发展。（错）总结要点：1、幼儿园全面发展是在幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展。2、幼儿全面发展教育应注重体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透地进行，注重幼儿各方面发展的和谐与协调，各个方面不可各自孤立地发展。;【案例分析】1、案例陈述语言领域大班的谈话活动——“伞”，其教学过程为：1、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，教师提问：“你们看到了什么？”幼儿举手回答2、运用多媒体出示伞的象形字和“伞”字。3、教师提问：“伞有什么作用？”幼儿讨论后举手回答。教师总结“伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。”4、教师提问“在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨，保护我们？”好朋友互相说说后举手回答。5、教师提问“我们怎样报答为我们遮风挡雨，保护我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？”幼儿讨论后举手回答。6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。2、讨论分析：运用幼儿园全面发展教育理论分析此活动组织得怎样？为什么？3、归纳总结：此活动组织得很好。此活动主要对幼儿实施智育，同时结合谈话内容对幼儿进行德育和美育，促进幼儿智、德、美诸方面全面和谐地发展。因此，体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透地进行。;二、幼儿全面发展教育的意义【理论研讨】（一）对个体发展的意义举例说明体、智、德、美诸方面的教育对幼儿个体发展的意义学生小组交流归纳总结： ★体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。★智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。★德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性健康发展。★美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。（二）对社会发展的意义提问：“体、智、德、美诸方面的教育对社会发展的意义”学生看书;归纳总结★幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。★幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。★幼儿德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。★幼儿美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民族的素质打下了基础。【观念辨析】“体育不好出废品，德育不好出危险品，智育不好出次品”归纳总结：体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个方面的素质，是统一于一个人身上的，所以，体、智、德任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育应融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。?;主题二 幼儿体育教学目标：1、了解幼儿体育的内容2、理解掌握幼儿体育的含义、目标3、掌