浸润在浓厚的书香氛围中.doc

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！----------- ！！！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！ 浸润在浓厚的书香氛围中 ----营建班级书香氛围 ? 一年之计在于春，在这春暖花开的好日子里，新学期又开学了,孩子们高高兴兴的来到学校.校园里也不时飘逸着传统文化的气息。我一直努力打造着书香教室的氛围.毫无疑问，建设社会学习之邦是大势所趋。中央主席江泽民也说过：“传承中华美德，培养民族精神”。的确，孩子们通过诵读经典诗文可以提高自身的人文素养，学会如何修德和做人，形成良好的社会新风尚，这也是让我们民族的优良传统得以延续的一种途径.同时也是一种语文知识的积累.人文精神也是我们现在素质教育所追求的一种教学模式。不错的，在科技迅速发展的今天我们更加要发扬中华民族的文化精神，培养高素质的世纪新人而我们在建设学习之邦时应从小学抓起，因为小学生负担小，思想纯朴，记忆力好，容易熟读诗书。只有抓好这个关键，才能让中华经典走进学校，走进家庭，走进社区。诵读品味语言，让学生学习语言表达的避俗求新。教材所选的文章都是一些古今中外的文笔精华，其语言的新颖脱俗无不是我们学习的楷模。在阅读中我们都会要求学生有感情的朗读，而在诵读经典诗文时需要一唱三叹的反复……从而在修辞想象中追求语言的形象美，让孩子在形象美中感受诗人的情感。从而培养孩子的人文素养和语文素养。 ?在参加了《诵读经典诗文，培养学生人文素养和语文素养》的课题时，作为一名语文教师和一名班主任的我注重营造书香教室的氛围让孩子能够时刻感受我们中国传统文化的气息。前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学生所接触到的一切，“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。而班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，应该十分重视班级环境的布置，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息，使得孩子能有所熏陶。那我们在平时中该如何营造呢？引起了我们的深思，下面是我的一些做法： （一）创设良好的读书环境，建设乐读、善读的集体 1、布置班级文化长廊 ?建设富有浓郁书香气息的班级文化。充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教室等。营造书香氛围。充分利用学校广播，班级黑板报、国旗下讲话等有效途径，或推荐名著，或诵读古诗，或介绍读书心得，让学生在良好的氛围中得到感染。我们的班级墙壁被充分利用，在教室四周雪白的墙壁上用毛笔书写或电脑打印一些关于读书的名人名言，如水滴石穿、博学善思；孔子的名言等等。让教室里充满了浓浓的书香气息同时也是让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。这些名人名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法……在这样的教室里学习让孩子不仅仅明白了学习的意义，而且在一定程度上培养了孩子的人文素养。 2、开辟班级图书角 趁着学校提倡捐书的活动，我把原来虚有的图书角变为名副其实的图书角。于是，我让同学把家里的课外书带来，放进图书角，还推选了两名图书管理员。每天课间，犹如一块大磁铁，强烈地吸引着孩子们。同学们拿起自己喜爱的课外书，津津有味地读了起来，时而高声朗诵，时而低声沉思，看到高兴处还招朋唤友一起看。这时孩子们的求知欲被充分的激发出来，利用有效的时间让孩子跟一位同学介绍、推荐一本好书并说明自己的理由。这时学生不仅停留在看的过程中同时也培养了学生的口语交际能力和口头表达能力。 （二）营造快乐读书时光 ，丰富学生课余生活 读准字音。这是最基本的要求。如果有不认识的字，由学生自己或小组查字典或词典解决。进而要读准诗文的节奏。要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确。特别是教古诗，正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。有利于理解古诗的含义。读出语气和语势。这样有利于体会古诗文的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。其次是采用多种手段，调动学生的读书兴趣。每天给孩子集体阅读和个人阅读的时间，引导孩子养成良好的阅读习惯。如在假期要求孩子看有意义的书。在平时的校园生活中我们建立了班级阅读小组，每周四的午读我和孩子们同背古诗和《弟子归》，让孩子每周都形成一种自觉的模式去背诵这些经典的诗文，对于孩子在情感上有一定的熏陶和感悟。同时每天又根据具体情况尽量布置个人阅读时间。集体阅读时我为孩子准备了统一的阅读材料，有目