论音乐教育在茶文化中的运用.pdfVIP

历史·文化鬻渤 论音乐教育在茶文化中的运用 李思思 (九江学院艺术学院，江西九江332000) 摘要：中国茶文化内涵宽广、博大精深，茶艺表演是其中不可或缺的重要内容，其注重精神与外在形式的高度统一。在荼艺 表演中，音乐是十分重要的表现形式，在不同的环境、茶类、地域中．音乐与茶艺的结合能够激发茶文化的深层次内涵。茶艺赋予音 乐以形象，音乐赋予茶艺以灵魂，茶艺借助音乐让人拥有广阔联想力，提高聆听者的美学水平，萘艺在音乐教育上有着强,-k的感染 力，在塑造完美人格上也有着很好的推动力。 关键词：音乐教育：荼文化：抽象审美：内在旋律 我国的茶文化内涵丰富，不仅包含了诸如茶艺、茶事活动、茶舞等 涵盼‘雅士茶道”，这就大大提升了茶文化的艺术品位。现在，我们在阅 外在形式，也蕴含着茶道精神、茶人精神等精神内涵。应当说，茶文化是 读古人的诗词歌赋时，会发现茶与音乐有着十分密切的关系，比如说唐 一种综合性的艺术创造活动，从品茗环境的营造到茶艺表演的每一个 代的自居易、李白、杜甫等诗人，以及宋朝的苏东坡、黄庭坚等词人，就 环节，都需要有艺术美学上的修养和造诣。而把音乐教育运用在茶文化 留下了很多关于茶与音乐的诗词。在他们的诗词中，我们能看到古人在 当中，则能够进一步提升饮茶者的审美性，也能对茶文化所蕴含的艺术 进行茶事活动时，会选择古筝、琵琶、笛子等乐器来弹奏音乐。不光是诗 内涵和美学价值有更深的认知。 歌如此，在很多古代描绘茶事活动的绘画中，我们也能看到在那些清净 幽雅的山谷松林里，品茗者一边饮茶，一边以歌曲助兴的场景。 1音乐与茶文化的渊源及演进 音乐与茶文化的结缘，不仅体现在文人们的饮茶活动中，更通过底 茶文化与音乐有着悠久的历史渊源，由于茶文化独特的艺术属性 层老百姓的创造，演变出丰富多彩的茶文化艺术形式。比如说采茶戏的 和美学价值，很多精通音律的古代饮茶者，尤其是那些文人墨客，在进 前身采茶歌，就是明清时候江西产茶区的人民，在谷雨时节前后采摘茶 行茶事活动时将音乐引入其中，从而把茶文化上升为一种具有丰富内 叶时一边劳作一边唱歌，进而形成了富有地域特色和民间情趣的采茶 作者简介：李思思(1981一)，女，江西九江人，硕士，讲师，研究方向：钢琴教学。 在欣赏的过程中随着跌宕起伏的旋律开展精神世界的探索，感受音乐的 理，可以提高学生的想象力与创造力。茶文化博大精深，核心在r‘意境” 流动，将自己和创作者置于同一语境之下形成灵魂深处的共鸣，并透过 二字，但“意境”从来部是“只可意会，不可言传”，人们只能把它与自己的 创作者的精神追求实现自我灵魂的升华。 精神体验和内在追求相结合，通过适度的想象寻得答案。在音乐教学中， 教师可以定期组织茶艺表演和采茶歌的欣赏活动，在活动之前，教师尽 3茶文化与音乐教育的融合 可能少地透露相关情感及文化背景知识，让学生自觉主动地从表演者的 茶文化追求自然之美、纯净之美、自在之美，是一种关于美的独特形 深情、动作和口吻中获得必要的情感信息，而后自由发挥想象，联想采茶 式，而音乐教育恰恰就是美学教育中最为重要的一环，其目的就在于培 时候发生的趣事，想象茶树生长和茶叶制作的整个过程，甚至可以把自 养学生认识美、感受美、体验美、发现美和创造美的能力，继而以一双发 己想象成为勤劳勇敢的茶农，在碧水蓝天下、万亩绿园中采摘嫩绿的茶 现美的眼睛和1双创造美的双手，将自己的心灵过滤到至纯、至清、至净 芽。以《古丈茶歌》为例，这是茶农劳作时即兴创作的茶歌，歌词浅显易 的境界，实现心灵美，养成