2015创新设计(高中理科数学)第2讲命题及其关系、充分条件与必要条件.pptVIP

结束放映 返回概要 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 探究 一 命题及相互关系 探究二 充分条件、必要条件 的判断 探究三 充分条件、必要条件 的探求 训练1 例1 辨析感悟 训练2 例2 训练3 例3 知识与方法回顾 技能与规律探究 知识梳理 经典题目再现 1.四种命题及其关系 (1)四种命题间的相互关系 2．充分条件、必要条件与充要条件的概念 1、对四种命题的认识 2．对充要条件、必要条件的理解 一个区别 三个防范 命题及其相互关系 解 命题及其相互关系 规律方法 (1)在判断四种命题的关系时，首先要分清命题的条件与结论，当确定了原命题时，要能根据四种命题的关系写出其他三种命题． (2)当一个命题有大前提时，若要写出其他三种命题，大前提需保持不变． (3)判断一个命题为真命题，要给出推理证明；说明一个命题是假命题，只需举出反例． (4)根据“原命题与逆否命题同真同假，逆命题与否命题同真同假”这一性质，当一个命题直接判断不易进行时，可转化为判断其等价命题的真假． 考点 命题及其相互关系 考点 解析 “a＝0且b＝0” 的否定是 “a≠0且b＝0； b≠0 且a＝0； a≠0且b≠0 ” 即 “若a≠0或b≠0” Ｄ 　充分条件、必要条件的判断 考点 　充分条件、必要条件的判断 规律方法 判断p是q的什么条件，需要从两方面分析：一是由条件p能否推得条件q；二是由条件q能否推得条件p.对于带有否定性的命题或比较难判断的命题，除借助集合思想把抽象、复杂问题形象化、直观化外，还可利用原命题和逆否命题、逆命题和否命题的等价性，转化为判断它的等价命题． 解析 Ｂ 考点 　充分条件、必要条件的判断 考点 分析 充分条件、必要条件的探求 审题路线 解析 0 1 2 -1 -2 a Ｘ A B 审题路线 充分条件、必要条件的探求 解(2) 有关探求充要条件的选择题，破题关键是：首先，判断是选项“推”题干，还是题干“推”选项；其次，利用以小推大的技巧，即可得结论． 动态演示 规律方法 解析 充分条件、必要条件的探求 C k k ----课堂小结---- 山东金榜苑文化传媒有限责任公司 课件部制作 （见教辅） 结束放映 返回概要 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html * * 若q则p 也就是a≤0，等价于f(x)＝0在区间(0，＋∞)内无实根，解析 “若a2＋b2＝0，则a＝0且b＝0”的逆否命题是“若a≠0或b≠0，则a2＋b2≠0”，故选D. (2)四种命题的真假关系 ①两个命题互为逆否命题，它们具有的真假性． ②两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性否命题与命题的否定是两个不同的概念．否命题同时否定原命题的条件和结论，命题的否定仅仅否定原命题的结论(条件不变)．如(1)把否命题错看成是命题的否定． 即a＝0或＜0，(1)f(x)＝|(ax－1)x|在(0，＋∞)内单调递增【例2】(1) (2013·安徽卷)“a≤0”是“函数f(x)＝|(ax－1)x|在区间(0，＋∞)内单调递增”的(　　)． A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 训练1 (2013·长春二模)命题“若a2＋b2＝0，则a＝0且b＝0”的逆否命题是(　　)． A．若a2＋b2≠0，则a≠0且b≠0 B．若a2＋b2≠0，则a≠0或b≠0 C．若a＝0且b＝0，则a2＋b2≠0 D．若a≠0或b≠0，则a2＋b2≠0 则f′(x)＝ex－m≥0恒成立， 由f(x)＝ex－mx在x∈(0，＋∞)上是增函数， 相同 C 没有关系 如图所示： 必要不充分 必要 D 则函数f(x)＝ex－mx在(0，＋∞)上不是增函数”是真命题． 充分 ∴命题“若函数f(x)＝ex－mx 答案　(1)C　 充分不必要 [教你审题] 先根据函数的性质确定这两个命题的充要条件，然后根据定义法将其转化为两个简单命题进行判断． [一般解法] 第1步 确定“函数f(x)＝ax在R上是减函数”的充要条件：a(0,1)； 第2步 由g′(x)＝3(2－a)x2≥0知g(x)在R上是增函数的充要条件：a(0,1)∪(1,2)； 第3步 (0,1)(0,1)(1,2)．所以选A. [优美解法] (举反例法)第1步 在(0,1)内任取一个实数，不妨取a＝，前者后者； 第2步 取a＝，后者/ 前者(前提：想到y＝x3的图象和性质)． 所以k＝±2. 若pq，则p是q的条件，q是p的条件 p是q的条件 pq且qp p是q的条