让主题班会课灵动起来——也谈主题班会的设计.pdfVIP

管理宝典 管理宝典 管理宝典 管理宝典 管理宝典 管理宝典 管理宝典 管理宝典 ·专题研究:主题班会设计 管理宝典 B 管管理理宝宝典典 GVANGJSIHGYAUYUZ 让主题班会课灵动起来 ———也谈主题班会 的设计 □ 南宁市教科所 农大明 【关键词 】主题班会 设计 “利 ”与“弊 ” ，引导学生正确对待青春期 彩 的“迎世博 ”活动 ，使学生们关注世博 、 【文献编码 】doi:10.3969/j .issn.0450- 的心理变化 ，形成健康 的异性交往观念 ， 了解世博 、参与世博 ，从而增强他们 的民 9889（B ）.2011.01.015 排除干扰 ，加倍努力学习。 这些主题是从 族 自信心和 自豪感 。 学生学习生活实际中来 ， 根据学生实际 三是从传统教育 中拓展而来 。 传统 主题班会课 的设计是上好主题班会 而定 。 此外 ，学生 中的偶发事件 ，也是教 的爱 国主义教育 、集体主义教育 、文 明礼 的前提 ， 一节好 的主题班会课必须要先 育 的良好契机 。 如一位老师看到班 中的 仪教育等是教育永恒 的主旋律 ， 是多年 有好 的设计方案 ，方案设计得好 ，按方案 许多学生得 了“压岁钱”之后 ，花钱请客 、 不变的“常规”主题 。 新 时期对学生进行 去实施 的主题班会课才能灵 动起来 ，才 乱买东西 的现象增多 ， 就组织学生调查 这些方面的教育 ， 要赋予新 的内涵 ，“创 会在学生 的心灵引起震动 ， 使他们受到 讨论 ，召开 了“使压岁钱花得更有价值 ” 新”发展 。 如 20 10 年 11 月在广州举办的 启迪 ，有所收益 。 那么 ，优秀的主题班会 的主题班会 ，让 学生用 “压 岁钱 ”献 “爱 第 16 届亚运会 ，我 国选手获得 199 枚金 该如何设计呢？ 心”、买有意义的书籍 。 牌 、119 枚银牌和 98 枚铜牌 的优秀成绩 ， 一、 确定班会主题 二是从社会实际中来 。 学生是社会 创造 了无数个第一 。 有老师就抓住这个 主题班会 ， 顾名思义 ， 首先要有主 人 ，身处于现实社会 中，受到社会生活 的 契机 ，对学生开展爱 国主义教育 ，组织学 题 。 班会 的主题 是 统 领 整个 活 动 的灵 深刻影响 ， 加之现在 的学生 民主意识增 生开展 了“我为亚运 喝彩 ”的主题班会 ， 魂 ， 好 似一条 红线贯穿 于活动 的始终 ， 强 ，社会接触面不断扩大 ，信息获取渠道 通过活动 ，让学生感受 、学 习亚运会上运 影响着活动 内容 的确定和活动形式 的选 日益增多 ，他们 的思想呈现 出复杂性 、多 动健儿为祖 国拼搏 的 良好精神风貌 ，升 择 。 那么 ，怎么确定班会 的主题呢？ 样性 的特点 。 这就要求我们 的教育不能 华学生 的爱 国情操 ， 从而进一步加强 了 （一 ）明确主题 的“源”。 脱离改革开放 的社会背景 ， 不能落后于 学生 为祖 国的美 好 未来 作 出贡献 的决 1. 从 班 会 课 的实 践 来 看 ， 主题 的 风云变幻 的国际形势 。 班主任在进行主 心。 这样 ，爱 国主义这个常规主题就被赋 “源”来 自几方面 ： 题提炼时应该紧扣时代脉搏 ， 把握教育 予新 的内涵 ， 使爱 国主义从抽象变为具 一是从学生的实际中来 。 一般说来 ， 发展 的趋势 ， 善于从 国际国内的最新热 体 ， 学生不再感到爱 国主义是老生常谈 学生在学 习与生活 中会有共 同关 心 、感 点话题或大事件 中挖掘主题 。 如环保 、低 的话题 。 兴趣 的东西 ， 学生对事物 的认识会有分 碳生活是近年来 国际 国内的热点话题 ，