新高中数学科课程诠释.PDFVIP

新高中數學科課程詮釋 新高中數學科課程詮釋 必修部分 必修部分 研討會－必修部分 研討會－必修部分 程序 程序 1. 必修部分的組織 1. 必修部分的組織 2. 課程文件中的用詞 2. 課程文件中的用詞 3. 三個學習範疇 –與現行課程比較 3. 三個學習範疇 –與現行課程比較 學習重點的改變（目標、內容、教學方 學習重點的改變（目標、內容、教學方 法、評估） 法、評估） 基礎／非基礎課題的變更 基礎／非基礎課題的變更 細節、例子 細節、例子 4. 進階學習單位 4. 進階學習單位 (1) 必修部分的組織 (1) 必修部分的組織 必修部分的組織 必修部分的組織 必修部分的內容分為三個學習範疇： 必修部分的內容分為三個學習範疇： 每一範疇下的教學內容再細分為學習單位 數與代數 度量、圖形與空間 數據處理 數與代數 度量、圖形與空間 數據處理 一元二次方程 一元二次方程 圓的基本性質 排列與組合 圓的基本性質 排列與組合 函數及其圖像 函數及其圖像 軌跡 續概率 軌跡 續概率 指數函數與對數函數 指數函數與對數函數 直線與圓的方程 離差的度量 直線與圓的方程 離差的度量 續多項式 續多項式 續三角 統計的應用及誤用 續三角 統計的應用及誤用 續方程 續方程 變分 變分 等差數列與等比數列 等差數列與等比數列 及其求和法 及其求和法 不等式與線性規畫 不等式與線性規畫 續函數圖像 續函數圖像 必修部分的組織 必修部分的組織 「進階學習單位」 「進階學習單位」 「數學的進一步應用」 「數學的進一步應用」 在較複雜的情境下，應用不同範疇的數 在較複雜的情境下，應用不同範疇的數 學知識 學知識 「探索與研究」 「探索與研究」 通過不同的學習活動從而發現及建構知 通過不同的學習活動從而發現及建構知 識，進一步提高探索、溝通、思考和形 識，進一步提高探索、溝通、思考和形 成數學概念的能力 成數學概念的能力 必修部分總課時（三年內） ：270 – 338 小時 基礎課題與非基礎課題 基礎課題與非基礎課題 基礎課題是指所有學生均須致力學習的課 題。 按以下原則畫分基礎課題： 包括學習必修部分中其餘內容所需的基本 包括學習必修部分中其餘內容所需的基本 概念和知識以及在現實生活中的簡單應 概念和知識以及在現實生活中的簡單應 用；和 用