关注学生学习心理成就孩子美好未来.doc

关注学生学习心理 成就孩子美好未来 　　让学生喜爱读书，让读书变得轻松，是当前社会对教育的期望，更是教师对教学的终极追求。但近年来的教学经历使笔者明显感到有相当数量的学生学习兴趣不浓，尤其是到了高中，因课程难度越来越大，课业负担越来越重，高考压力越来越重，学生的厌学心理便也越来越严重。本文结合自己的教学实践和经验，试从疏导学生心理和转变思维模式的角度，来谈谈家庭、学校和学生自身三方面应采取的措施。 　　一、家庭方面 　　家长发现孩子有厌学现象，应静下心来和孩子交流沟通，了解孩子的思想，找准问题的症结：是课程太难学习上有困难，还是作业太多负担太重，是与老师同学的交流有了障碍，还是受外界影响不能静心学习等等。然后寻找对症解决的办法。可尝试下列办法： 　　1.如是课程太难学习上有困难，就鼓励孩子或与孩子一起找老师沟通，跟老师一起解决学习中的疑难。 　　2.如是作业太多负担太重，家长也应与孩子一起找老师沟通，要求适当减少作业量，减轻孩子的作业压力，让孩子高质量地完成作业。同时在他们遇到困难和挫折时，让孩子尽可能多地自己决定一些事情，使他们可以有更多的机会体验成功感，同时也提高了他们解决问题的能力。 　　3.如果是与老师同学的交流障碍，家长应该指导孩子学会从多个角度来看待人际关系，学会与他人配合与合作性的互动，交往中去除主观臆测，避免因猜疑而引发的不愉快。 　　二、学校方面 　　1.学校应重视文体活动。音乐可以潜移默化地陶冶学生的情操，启迪学生的心灵，促进学生的心理健康。体育活动既能增强学生的体质，又能为学生解除学习的疲劳和烦恼，为学生带来极大的精神享受，使学生在校期间健康地成长，精力充沛地学习和生活。所以中小学校应开展各种文体活动，给孩子们提供个性发展的平台和调节学习生活的机会，并促进学生注意力和思维能力的发展，从而健康快乐地学习生活。 　　2.教师应关注学生的学习情况和心理状况。在教学过程中，教师心中时时要装着有厌学症的学生，做到“四经常”——经常了解、经常指导、经常鼓励、经常强化。备课时了解厌学症学生的知识结构加以适当照顾，授课时适当放慢进度，从而为这些学生提供参与学习的机会。教育过程中，可贯穿毅力教育和意志教育，引导学生自主解决学习、生活中的困难；教学过程中，应转变教学理念，改变教学模式，鼓励学生自主探究、多与同学合作。 　　三、学生自身 　　青少年要想健康成长，除了来自家庭、学校和社会的帮助之外，更需自身自律。具体做法可尝试： 　　1.改变自己的心态，正确认识自身特点，客观评价自己的能力，选择切实可行的生活目标，不要盲目地与他人攀比，并不断反省自己，调整“现实我”与“理想我”之间的差距。 　　2.至少记住当天发生的一件好事情。每天固定的学习生活， 容易造成中学生人际交往范围狭小、自我封闭， 因此会感到孤独无助。学会同家人、朋友和同学分享、倾诉，不仅可以使个体内心的消极情绪得到宣泄，也可以获得朋友、同学及家人的理解和支持， 从而抵御沉重的心理压力， 消除紧张情绪。 　　3.养成阅读高品位又积极乐观的书刊的习惯。当自己感到紧张、压抑时， 就找来一些幽默的笑话、相声、漫画等来听或看，能够帮助学生减轻疼痛和不舒服感， 消除厌烦、忧郁和紧张的心理状态。 　　相信只要各方面通力协作，积极实践，就一定会帮助学生顺利完成学业，促进学生身心健康的发展。 万艾可