2015学年第一学期教研处工作总结.doc

2015学年第一学期教研处工作总结 ——曾宪斌 2016年1月12日 本学期，针对学校在新时期发展过程中所面临的严峻形势和对于教育教学改革的迫切需要，学校特别成立了教研处，专门跟进NCCT公办学校评估认证、学校教科研建设和教师专业发展等，现将一个学期以来开展的工作作如下汇报： 一、以区域和校本课题研究为抓手力促学校教科研发展 在校长室的支持下，在教研处喻振南副主任的指导下，在张贵清、陈思思、童建华、梁少芬四位老师的协助下，本学期教研处在教科研方面做了一些全新的尝试，落实了一些课题和论文的建设工作，尤其是大规模校本课题的开展，将为提升教师教科研水平、申报省市区课题打下良好基础。现将有关情况小结如下： （一）举行校本课题研究专题研究，掀开东涌中学校本课题研究新的一页。为进一步提高教师的教科研意识，全面提高教师的教科研能力，实现教育教学的健康持续发展，教研处要求全体教师以各部门、各年级、各学科组等为单位从本学年开始着手开展校本课题研究，并特别强调校本课题研究要结合“NCCT公办学校评估认证”和“广州市中小学教育质量阳光评价改革”要求，尽可能做到全员参与研究，多进行实验研究、行动研究和案例研究，拿出实实在在的研究成果；同时通过开展切合其评价指标的相关课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师业务水平的提高。根据教研处内部工作会议研究决定，本学年校本课题研究时间定为2015年10月至2016年10月。1、举行校本课题研究专题讲座，进行课题研究的针对性指导。2015年10月12日，教研处喻振南老师在阶梯一室作《问题即课题，做校本研究》的专题讲座，讲座围绕“什么是校本课题研究、为什么要进行校本课题研究、怎样进行校本课题研究”三大主题进行理论与实证阐述，讲座重点强调进行校本课题研究的必要性和重要性，并着重普及课题研究基本操作程序和研究方法。受到好评。2、开展教学与德育校本课题研究征集活动，得到教学线与德育线广大教师的响应。2015学年校本课题研究征集共收到23份课题，有22份课题符合校本课题研究要求（教学研究课题17份，德育研究课题5份），教学方面有语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物、综合、信息、音乐共11个学科组有课题申报，德育方面有高一、高二、高三、初一、初二共5个年级有课题申报。3、举行校本课题开题报告会，指导与督促校本课题研究。2015年12月14日，教研处在行政楼会议二室召开2015学年度校本课题研究课题开题报告会，教研处、教导处、德育处和校本课题研究课题负责人共30余人与会，各课题负责人在会上作了开题报告，李后鹏、曾宪斌、喻振南三位先后就课题研究作了指导性讲话。 （二）积极参加广州市阳光评价课题征评活动。教研处按照广州市阳光评价试点学校参评要求，积极发动学校教师申报广州市阳光评价课题，有曾宪斌、史海丹、黎桂宁三位老师（课题主持人）申报的课题成功立项，申报成功率100%，有力地增添了我校市级课题研究的力量，并将极大地有利于我校广州市教育质量阳光评价改革试点学校的建设。同时，为配合“阳光评价”试点学校建设和“学生综合素质评价”校本课题研究工作，展现我校学生积极的精神面貌和进一步挖掘他们全面发展的综合素质，弘扬正气，树立典型，营造和谐向上的校园文化氛围，完善校园特色文化建设，学校本学期还启动了“东中之星”评选活动。 （三）鼓励教师积极申报省德育专项课题和广州市教育科学规划课题研究。在2015学年度广东省德育专项课题研究、广州市教育科学规划“十三五”课题研究课题征评活动中，我校有十多位教师分别申报以上两项课题。 （四）发动教师积极参评广州市教研院首届教学成果奖。参评本次市教研院首届教学成果奖的老师有：谌清泉、江文钎、余弈、罗柳青、梁志群，以上5位教师敢于尝试的做法值得充分肯定，也希望以后有更多的老师参与该项活动。 （五）积极配合区教育局、教育发展中心组织的市、区级课题研究中期检查。接到区有关广州市、南沙区课题研究中期检查的通知后，教研处及时通知相关老师做好充分准备，凡参加本次课题研究中期检查的教师均顺利通过中期检查。 二、进一步完善、规范和落实了教师听评课工作 听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、研究教学的重要措施，也是学校了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本学期我们将教研处成员分成两组，分别由我带领陈思思、张贵清两位老师负责文科听评课活动，喻主任带领梁少芬、童建华两位老师负责理科听评课活动。根据我们内部工作会议要求，基本上做到每天每组至少安排两次听评课活动，要求在听课期间详细记录上课内容、执教教师表现、学生学习表现，听课后主动与执教教师沟通