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职业教育新理念 职业教育新理念 教育的内涵 职业教育的内涵 教师的素质 职业教育新理念 一、教育的基本内涵： 1、界定：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 分析： 1）描述了“教育”的“实践特性” 2）把“教育”看成是耦和的过程 3）强调教育活动的“动力性” 4）强调“教育”行为发生的社会背景，说明了教育活动的社会性、历史性和文化特征 2、要素 ： 1）教育者：指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。 教育者意味着一种“资格”，而不是一种“实体”。 2）学习者： 为什么不用“受教育者”或者“学生”？ A不同的学习者有不同的学习目的，即使两个人在学习目的的表述方面相同，也未必有着同样的理解和同样的理由； B不同的学习者有不同的学习背景或基础，并由此影响到各自的学习兴趣、能力或风格； C不同的学习者在学习过程中所遭遇的问题与困难不同，因此，进行有效学习所需要的帮助也不同； D不同的学习者对于自身学习行为反思和管理的意识与能力不同，从而影响到他们各自的学习效率和质量。 从一定意义上说，对学习者个性的把握程度决定了教学有效性的大小和教学所能达到的境界的高低。 3）教育影响 教育影响指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，即包括了信息的内容（教育内容、教育材料或教科书等），也包括了信息选择、传递和反