职业教育的发展.ppt

3、努力把握运用教学方法的真谛，在教学方法组合运用上创新 教学方法的改革，要体现由教师中心向学生中心转变，由重共性向重个性转变，由重理论向重实践转变，由重教室向重现场转变。 考核方法改革要体现由选拔考试向达标考试转变，由考记住什么向考会做什么转变，由重结果向重过程转变。 教学方法上的创新，往往是方法组合运用上的创新，一种有效的方法组合，可以成为一种新的教学方式。作为教师，在头脑中应有一个“教学方法库”，既不能抱残守缺、也不能孤陋寡闻，才能左右逢源。 正确认识和把握课堂教学的“预设”与“生成”的关系，让“预设”与“生成”共精彩。 4、积极参与新一轮课程改革和教材建设 几年来，杭州市职教教研室与上海教科院职成教研究所合作，开展《基于职业资格标准的中职专业课程改革》、《学分制条件下的中职课程改革》、《工学结合的课程开发》等课题的研究与实践，并已取得阶段性明显成效。这些课题研究体现了一个鲜明的职教新课程理念，即“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，这里蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、课程开发方法和课程内容的重大变革，努力将“教师传授中的学生的听”转变为“教师指导下的学生的做”。 项 目 传统学科教学模式（以教师为中心） 就业导向教学模式（以学生为中心） 培养目标 偏重理论知识和文化技术 态度、知识和技术技能