华佳慧论文愿为春雨润桃李.docVIP

愿为春雨润桃李，甘洒热血写春秋。 ——班主任工作点滴谈 永丰中心学校 华佳慧 每当大地花红果熟之时，我总掩饰不住内心的喜悦，因为我的学生又将捧着昨日的成绩，带着美好的希望走向另一个理想的地方。年年花朵年年红，岁岁丹果岁岁丰。十七年中，一批一批学生成为合格人才，走向了社会，令我激动，让我欣慰。十五年的风风雨雨，让我明白：孩子的心田是一片急待播种的沃土，种什么就会收获什么。我努力地把自己的全部爱化作甘露，轻轻地滋润孩子的心田，让他们绽放出纯真的笑脸。 一、走进学生生活，做学生的良师益友 我不奢望收获，但我却用心耕耘。面对天真而自制力差的学生，我没有退却，心想：要教育他们就要走进他们的生活，做孩子的良师益友。侯武双是一个性格极其内向的学生。五月份某周一的第一节课，她的座位是空的，问后的结果是她不上学了。怎么办？用什么方法去开导一个少言寡语的学生？我拿起电话，“你猜我是谁？”“您是华老师”“路不好走，听说你早上没赶上客车，下午几点到乡里，老师去接你。”电话那头好久没有回音。“要不老师到你家去接你。”“不、不用。”“那我一定去车站等你。”只听见电话那头轻轻的一声“嗯”。也许我会失望而归，但我还是提前半个小时站在路口望着远方。车上的人都下来了，我有些沮丧，忽然看见一个小脑瓜从车门伸出来，调皮地说：“老师我来了。”她笑了，我也笑了，虽没有再说什么，但我们的心却彼此融合在了一起，我们手牵着手，就象领着我的小女儿一样，一起走向了学校。正因为我放下那种“权威”、“不可一世”的架子，避开尖锐的问题，换个角度与学生交流，把心胸敞开，让学生充分了解自己，最终达到由陌生到熟悉，由熟悉到相互信任的目的。 二、给学生尊严，树立新型的学生观 班主任的威信是一种无声的教育力量，班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。据中小学心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受欢迎。张小华是一个漂亮的女孩子，在班级学习成绩一直很优秀。近几天，我发现她心事重重，目光呆滞，我把她叫到我的身边，拉着她的手说：“怎么了”。她低下了头，此时直觉已经告诉我她交男朋友了。“走，陪老师去市场买梨解解渴。”她愣住了，我笑着说：“走吧，好吗？”她犹豫了一下，把一只冰冷的手递给了我，一路上我们什么也没有说，可是我们紧紧拉着的手却传递着我对她的爱，她对我的信任。到了市场，我不管什么样的梨都往方便袋里装，她埋怨我说：“为什么不挑一挑，也许下一个摊的梨会更好。” 我笑了。“这就对了吗”她似乎明白了什么，脸一下红了。“老师我该怎么办？”“孩子，你不用怕，有老师呢。”我们谈了很久，她流下了悔恨的眼泪……。一个个教育契机就是溅到我们身上和脸上的一朵朵清新的浪花，随时抓住契机，大做文章就会捕捉教育的灵感，就会收到事半功倍的效果。 三、因材施教，做好“问题学生”的转化工作 一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它应该包容一切学生，也就是应该容纳“问题学生”。我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。每个学生，通过良好的教育和培养，都能成才、成功，这是教育的本义真谛。 在我的教学生涯中，曾遇到过一个通常意义上的“坏学生”，她聪明、伶俐，我也非常喜爱、欣赏这个学生，对她倾注了很多心血，给予了许多的关爱。一天，她的爷爷来到班级为她还帐，还告诉我说；“不要让学生借给她钱，免得她乱花。”此时我感到从未有过的震惊和气愤，断然认为，她是一个不可救药的学生，我对她失去了信心，事情发生后，她上课不再抬头，她的自尊已消失，取而代之的是无以言表的自卑。看着孩子那恐慌、无助，躲躲闪闪的眼神，我的灵魂被触动了，我突然意识到事态的严重，面对一个快要“溺水”的孩子，我在做什么？我是一名教师啊！我所面对的还是尚缺乏承受挫折能力的孩子，我只有帮助她爬起来，赶上来的责任，而没有判“死刑”的权利。于是，我立即找她，很诚恳的请她原谅我最近时期的冷淡，然后表示对她所犯错误的宽容，并相信她会通过自身的努力改正错误，鼓励她走出阴影，相信命运掌握在自己的手中。从那以后，我经常有意识地接近她，给她以真诚平等的朋友之爱，朴实无华的慈母之爱。不久，她又像从前一样神采飞扬。 爱一个好学生并不难，因为她本身就讨人喜爱；爱一个“问题学生”是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我非常庆幸，我及时地挽救了他，也挽救了自己的师魂。学生犯了错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，他们迫切地需要一只手拉上一把，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。作为教师应该深刻地认识到，我们的学生，正是通过从错误中不断地吸取教训而成长、成熟起来的，教师不是根据是非做出无情惩处的法官，而是灵魂