(终极版)少年闰土.docVIP

少年闰土 （一）、说鲁迅，导入新课。 谜语导入 出示课件：鲁迅生平简介 师：是的，这位伟大的文学家为我们中国现代文学史奠定了基础，塑造了许多富有生命的人物形象。今天，我们认识一位鲁迅笔下的和你们年纪相仿的朋友----少年闰土。 板书课题：少年闰土 （二）、师：可以说这是一篇写人的文章， ①那你对主人公闰土了解多少呢？ ②鲁迅作品中有些词语，我们今天读起来感到陌生，边读边勾画出不理解的字词。 学生轮读，找出答案。 学生汇报，共同解决字词。 （年龄、身份、外貌、性格）学生用一句话介绍闰土。 （三）学习外貌，感受可爱。 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）迅速画出有关句子。 预设一：“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。 出示：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 2师：谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 　　①导：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 　　②仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 　　再引导：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（学习完本文，大家就知道了。在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 3、请一位同学总结闰土具有哪些特点 　　板书：健康 可爱 4、指导朗读。 指导写作：作者描写人物主要从哪几方面展开的描写：脸型、脸色、穿 戴等。 过渡：这是“我”初次见到的闰土，那么他在留给“我”印象最深的是什么呢？请大家读第一自然段。 预设二：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （1） 引导学生说出：勇敢 （2）首先，从他的动作看出来：找出闰土的动作，指名做“捏”的动作，指导看书中的插图。全班表演“刺猹”，边演边读：手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地剌去。 （3）猹很狡猾：这么有力，那猹一定被刺中了吧？（没有，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。用一个词形容猹） （4）年龄小：才十一二岁。 （5）时间在夜晚：在我们的印象中，夜晚是很可怕的，可是作者写得夜晚可怕吗？指名读：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。” 自由读读这个句子，看看有什么发现：引导说 “深蓝、金黄、碧绿”这些颜色词的使用，使画面更美。 指导美美地读句子。 （6）多么美丽的画面呀，现在请大家闭上眼睛，展开想像，跟随闰土到瓜地刺猹！师：夜深了，月亮升起来了——深蓝的天空…… 说说你看到了什么？指名读。 （四）、拓展。 （五）、理清四件事的顺序 1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？ 2、四人小组学习，用简洁的语言概括。 3、学生按先后顺序说一说。 4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 （六）在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 学生畅谈 看瓜刺猹。（学生说，为什么？） （1）听到声响，就知道猹在咬瓜，说明他有经验。“捏”用的好，捏在手中就灵活，就能随时刺到猹。“看到猹，你变刺”动作快，不犹豫，说明他勇敢。 （2）把“看瓜刺猹”这部分读一读，（“月亮地下……轻轻地走去”接“走到了……”）评改后再读。 （3）读到这里，浮现在我们面前的是这样一幅图画，出示第一幅动画。请同学随着演示（从天空到地面再到人物的顺序）用自己的话或课文中的语言将画面予以描述。 捕鸟 1、学生畅谈（先读原文，再谈体会） 闰土就这么轻易把鸟捕到了，从闰土捕鸟前的充分准备，捕到鸟娴熟的动作，我们看出了他的聪明能干，所以捕到的鸟（很多），什么都有，有什么？“……”说明什么？（还有很多）这些你鸟都见过，都能叫得上它们的名字，这也说明什么？ 　　 适时板书：见识广 扫、支、撒、拉 2、请你来当一回捕鸟能手，把有趣的捕鸟经过读一读，只读闰土讲的话，老师给你起头（师读提示语）练习朗读，用自豪的语气强调见识广。（演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。） 3、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 小结： 过度：冬天下雪时，闰土知道