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广西师范大学体育学院 教案 （2009－2010学年第下学期） 体教、运训专业 09、07 级 班 课程名称： 安全防护与急救处理 任课教师： 许 思 毛 2010 年5月12 日 第1-2课时 主 题 第一章 概述 第一节 安全防护与急救能力 第二节 建设安全防护与急救教育体系 第三节 现代急救体系 教学目标 1 了解安全防护与急救的基本概念、安全防护与急救的基本内容 2 掌握使用呼救电话时应清晰说明的要点 2 掌握现场急救应采取的基本措施 重 点 难 点 重点：急救电话、紧急救护的生存链 难点：安全防护与急救需掌握的知识 授 课 方 式 理 论 讲 授 教 学 过 程 第一节 安全防护与急救能力 提问：什么叫安全防护？什么叫急救？在现代社会中？主要哪些情况下涉及到防护与急救？导出本次课内容 两个概念： 1安全防护：对事物的发生具有一定的预见性，从而采取可能的一切措施，减少事故的发生或降低事故破坏性。 举例：1 烟花炮竹的燃放；2交通事故防范的重要性（遵守交通规则：减少事故的发生；系好安全带，可减轻交通事故对人员的伤害） 3 饮食起居安全防护 晚上熬夜等于慢性自杀： 1、晚上9-11点为免疫系统（淋巴）排毒时间，此段时间应安静或听音乐；2、晚间11-凌晨1点，肝的排毒，需在熟睡中进行；3、凌晨1-3点，胆的排毒，亦同。 4、凌晨3-5点，肺的排毒。此即为何咳嗽的人在这段时间咳得最剧烈，因排毒动作已走到肺；不应用止咳药，以免抑制?? 废积物的排除。 5、凌晨5-7点，大肠的排毒，应上厕所排便。 6、早上7-9点，小肠大量吸收营养的时段，应吃早餐， 疗病者最好早吃，在6点半前，养生者在7点半前，不吃早餐者应改变习惯，即使拖到9、10点吃都比不吃好。?7、半夜至凌晨4点为脊椎造血时段，必须熟睡，不宜熬夜。 任何试图更改生物钟的行为，都将给身体留下莫名其妙的疾病，20、30年之后再后悔，已经来不及了。 一、安全防护与急救能力的发展阶段 （一）婴儿期(出生后28天—1周岁) 和幼儿期（2-3岁）、学前期（3-6岁或7岁） 特征：语言和理解能力较差，对事物的认识和预见性很差。 举例：好奇性特别强，主动伤害事故多 （二）学龄期（6-7岁—11-12岁） 特征：思维能力有一定发展，主动或被动参加一些活动。缺乏安全防护与急救知识。 举例：过马路危险性；夏天游泳 （三）少年期（女童为11～12岁到15～16岁） 特征：抽象思维能力迅速发展，能对某些事物进行评价，但思想不成熟，社会责任感意思较差。 举例：易发生伤害事故。 （四）青年期（16-28岁） 特征：心智比较成熟，。社会责感、道德感和个性特征基本形成。这个时期是安全自救教育的发展阶段。 二、影响安全防护与急救能力的因素 （一）相关医学知识和技能 解剖位置；心肺复苏；生命体征的掌握；骨折脱位的固定等。 （二）必要的安全防护与急救知识 1防火知识，灭火技术知识；2家用电器的知识；3野外生存知识（方向判断和水源判断等）；4防电知识；5避雷雨知识；6动植物的毒性和食用性判断；7抗高低温知识。等等其它知识 （三）个人体力情况 （四）家庭环境条件 （五）心理素质情况 第二节 建设安全防护与急救教育体系 一、安全防护与急救教育现状 国内与国外比较：民众和110急救知识欠缺（举例）， 二、思想道德教育导向 提倡和褒奖见义勇为，同时也要尊重事实，实事求事，建立以人为本的观念。正面例子： 1 当有人溺水时候，你采取什么措施救人？ 直接跳水救人；②根据自己的能力救人；③寻找能救人的工具；④呼喊他人协助救人。 2 当有人落入溢满的粪池，你采取什么措施救人 ① 直接跳水救人；②根据自己的能力救人；③寻找能救人的工具；④呼喊他人协助救人。 3 面对持刀的歹徒，你又身带巨款赤手空拳，你怎么办？ ① 与之搏斗；②妥协；③想办法摆脱；④记住特征马上报案。 反面例子：成都女村官之死；南京法官案； 第三节 现代急救体系 急救过程： 一、“第一目击者”与急救 概念：第一目击者原指是西方发达国家社区中的“志愿者”成员。他们受过一定培训，掌握心肺复苏和创伤意外的自救互救技能，能在危急情况下救进行现场急救，这就需要普及安全防护与急救教育。你我都有可能成为“第一目击者” 现场急救措施：①作出初步诊断：有没有心跳骤停、大失血、骨折和脱位等，是什么病急性发作，是否中毒，是否是烫伤。②作出初步处理：有心跳脉搏骤停的要实施心肺复苏术‘出血的要止血，骨折、脱位要做固定。 急救要点：一轻、二重、三要点 一轻：轻症，对症处理 二重：要点处置，