历史课上影视剧的应用.doc

近年来的影视剧创作有很多是根据一些重大历史事件创作的，历史题材影视资料以其独特的魅力及集艺术、科技知识为一体，声图并茂、视听兼顾的强劲优势，极大地促进新一轮中学历史课程改革，革新了教师课堂教学模式，培养着学生客观评判历史事件能力，对学生的健康成长，爱国主义的培养，及人生观、历史观、价值观的形成具有重要的意义，因此，在历史教学中恰当地选择使用历史影视资料,定能给中学历史课堂带来无限的生机，起到“事半功倍”的效果。同时，要培养学生尊重历史的态度和质疑的精神，教师还要针对历史题材影视剧对中学历史教学的影响，进行教学改革并想出对策。一、影视资料在历史教学中的用（一）把历史题材穿插在课堂教学中去，有助于学生了解历史 影视资料作为文艺作品不可能真实地反映历史的真实面貌，但在一定程度上可以再现某一段历史的概貌，是对历史教材缺乏详尽的有效补充；并且可以更好激发起学生的学习兴趣。 现在帝王戏盛行，比如在介绍“康雍乾祖孙三代”和汉武大帝等时，有很多的素材： 《康熙大帝》就展示了康熙帝即位后，克服重重困难，除鳌拜、平三藩、剿灭葛尔丹。通过这部影视剧，学生详细了解了康熙帝为巩固政权、开辟疆域、加强统治而做出的巨大贡献，从而了解这位为确立中国疆域做出不可磨灭功绩的伟大帝王。《一代廉吏于成龙》也从侧面歌颂了康熙皇帝。 《雍正王朝》展现雍正帝的勤政执著，他为清朝的政权的巩固所作出的贡献。他想的是整个国家的基业，是天下百姓的切实利益，他大力推行的新政，所以在他统治时期，国库殷实，百姓赋税减免；同时也能看出宫廷权力斗争的复杂性和曲折性，让学生对历史的认识多些真实，少些虚幻。 （二）影视资料对学生的教育学习近代史，了解中国受到资本主义侵略这段历史时，通过观看《林则徐》，了解鸦片战争前夕，英国殖民主义者一方面用外交方式和武装挑畔以冲破清政府的闭关政策，一方面对中国逐步扩大鸦片贸易，借以攫取暴利。鸦片潮涌而入，严重毒害了中国人民，并引起白银大量外流，银价飞涨，清廷财政拮据，统治危相更加严重。时任湖广总督的林则徐，痛感鸦片流毒中华，在任内严禁吸食鸦片，成效卓著。林则徐还上奏道光帝，极言鸦片危害，主张严加查禁。道光帝命林则徐为钦差大臣，前往广东禁烟。林则徐抵达广州，他加紧整顿海防逮捕烟贩。还发誓：“本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。最后在广州虎门海滩上，林则徐当众销毁鸦片。那宏恢的场面，磅礴的气势及主人公强烈的爱国主义精神一下子会吸引住学生的目光，这一壮举宣告了禁烟运动的巨大胜利，也是对英国侵略者的沉重打击。学生从影片中感受到强烈的爱国主义情怀，潜移默化地影响着学生。学习中国现代史，可以组织学生观看《万水千山》，了解红军长征的艰难险阻，感受新中国建立的曲折历程，学生。还可以推荐《小兵张嘎》、《亮剑》等抗日战争题材的影视作品，让学生体会其中的爱国情怀。 （三）从学生熟悉的历史题材电视剧的某个情节，来进行个案的分析1949年10月1日的北京天安门。这一片段看完后，很多学生自发的站起来谈自己的感受，学生王燕说：“我为新中国成为一个真正独立自主的国家而感到高兴。”学生李凯说：“我觉得开国大典开辟了中国历史的新纪元。”……我发现他们所谈的发自内心的感受，有很多就是新中国成立的历史意义。这样不用老师刻意去讲，“新中国成立的历史意义”这一本课的难点也是重点，自然就突破了。就这样一节课下来，没用我讲多少，学生在感动中就掌握了这节课的重难点知识。给人一种水到渠成的感觉。 二、应用反思 优秀历史题材影视作品能激发中学生学习历史的兴趣，使学生好学、乐学，有利于培养学生的历史思维能力和落实历史教学中的情感、态度与价值观教育，促进中学生的健康成长，推动中学历史教育的发展。一些打着“历史剧”旗号，传播错误的历史事实，如史实错误、服饰穿帮、称谓错位，比比皆是并且向观众宣扬消极的历史观、人生观和价值观，如宣扬皇权崇拜、人治思想、等级意识、裙带观念、权谋艺术、奴才意识等，严重毒害社会文化，而求知欲旺盛而思想尚未成熟的中学生首当其冲受其危害，这给中学历史教学带来极大的困难。通过这种历史剧学习历史的话，只能糟蹋了历史，歪曲了历史，搅乱了真的历史这一泓清水，从而影响读真历史少、观历史剧多的许多学生的历史知识。这是文化犯罪。作为历史教师，应引起足够的重视，而且有必要通过引导根除学生这种错误观念，提高他们的历史辨别能力。在教学中我是从这几方面入手： 首先，给学生打一个预防针。要从观念上根除学生把历史题材电视剧当作史实来接受，并不是说要学生一眼就辨别出历史题材电视剧中哪些是忠于历史的，哪些是虚构的，而是让学生心里上有个准备，对待历史题材电视剧要持有怀疑的精神。 其次，引导学生树立正确的历史观，这方面是教师们往往容易忽视的。历史题材电视剧经常以塑造封建君主的伟大形象为目的，他们是才貌双全、智勇兼备的完人，