武汉从塍学心理健康教育课程.pptVIP

武汉大学 心理健康教育课程建设情况交流;一、心理健康教育课程的特征和作用 全面性 系统性 规范性 ;二、心理健康教育课程的性质与学科定位 一是以全体大学生为主体，以大学生的心理自助、互助活动为手段，以大学生心理的健康和发展为最终目的； 二是它关注的不是学科知识本身，而是学科知识的内化，是各种心理机能的完善； 三是它的社会需要必须同大学生个体需要及个性发展相结合，符合心理发展规律 ;三、心理健康教育课程的设置和内容 ;《大学生心理健康》课程内容;课程内容;四、心理健康教育课程的教学方法 五、心理健康课程教学的几点思考 第一，既不能把心理健康教育课程理论化、专业化，也不能把课程活动化、实践化，而应当注意理论与实践的结合。 第二，在教学内容的选择上，既要从学生的生活逻辑和问题逻辑出发，也要从教育的根本目标出发。 第三，教学方法要多样化，充分发挥学生的主体作用 ;学生对课程评价 开课四年来《大学生心理健康》课的课程评价和教师评价分都在95分以上，《心理咨询与治疗》开课一学期课程评价分91分，教师评价92分。 ;开放型问题: NO.1 该教师讲课的主要特点及你的建议： ◇用不同的活动和方法调动学生积极性非常好；老师很认真 备课 。◇很喜欢老师互动的教学方式，而且真的能学到很多实际有用的东西，希望这门课可以一直开下去，让更多的学生从中受益。 ◇