信息化环境下高职英语教师教学能力的培养与提升.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 信息化环境下高职英语教师教学能力的 培养与提升 □高　 隽 【内容摘要】随着信息化环境的变化,高职英语教学与信息技术融合已经成为发展的必然趋势,在此背景之下培养与提升高职 英语教师的信息化教学能力是非常有必要的。 本文分析了信息化环境下高职英语教师教学能力培养与提升中遇 到的阻力,并进一步分析了信息化环境下提升高职英语教师教学能力的途径。 【关键词】信息化环境;高职英语教师;信息化教学能力 【作者简介】高隽(1981~),女,河北石家庄人;石家庄职业技术学院讲师;研究方向:英语语言文学 　 　 随着信息化技术发展以及普及,高职英语教学与现代信 (一)信息化教学意识不高。 随着信息技术的快速发展, 息资源融合已经成为当前发展的必然趋势,这就需要英语教 高职院校的教学环境得到了很大的改善,这给高职英语教师 师具备一定的信息化教学能力,才能够将课程教学与信息网 的信息化水平提出了很高的要求,虽然很多高职英语教师已 络资源有效结合,提升英语教学成效,但是目前高职英语教 经认识到信息技术教学发展的重要性,自身的信息化教学能 师的信息化能力不是很强,无法适应当前信息化环境的发展 力也已经得到很大程度的提升,但是仍旧无法满足信息化环 速度,因此在信息环境下,有必要不断培养与提升高职英语 境发展的要求,出现此种情况的主要原因是由两方面造成 教师的教学能力。 的,一是有些教师对信息化教学引起足够的重视,但是数字 一、信息化环境下高职英语教师教学能力培养与提升中 化信息资源没有在高职英语教学中得到普遍的应用,导致教 遇到的阻力 师潜意识里更加倾向于采用传统的教学模式,影响了教师的 方法;零件与装配图要求掌握零件配合装配关系,重点穿插 新的能力;软件可以使用 CAD或者 CAXA 常规工程制图软 公差与配合相关知识,技术要求、形位公差标注等;三维实体 件,直接在计算机上考核学生的绘图方法和速度;平时成绩 是二维图转化为实体的过程,需引入三维实体构造、装配和 根据课堂出勤、表现、作业等给成绩。 拆分模拟,以及动态运动仿真等内容,使学生具有理解装配 四、结语 原理,掌握实体结构的能力,进一步为后续的机械设计和优 本文对目前机械制图教学中存在的问题进行了阐述,根 化设计打下基础。 各个模块教学需融入专业研究成果、经验 据课程的知识结构和专业体系中的作用,从教学模式、课程 与成功开发设计案例,使学生掌握除读、画图以外工程实际 内容、师资结构、教学活动以及考核方式等方面提出了改革 的知识。 方法。 该方法通过两届本校学生的实践验证,对学生的制 (四)丰富教学活动。 现在社会的变革很快,教学不再是 图、设计能力有很大提高。 希望对其他高校的改革具有一些 老师教、学生学的传统模式,而是教师引导学生学,吸引学生 参考价值。 学、学生主动学、学生竞争学。 教师不单教授知识,还需引导 学生的学习方法和思路的建立,创新能力的培养等。 可以改 【参考文献】 变课堂教学的严肃模式,比如:要求学生先对实体进行绘制, [1]余明浪.“工程制图”教学改革的反思和探索[J].工程图 再绘制零件图,最后根据装配要求绘制装配图,以这样系列 学学报,2009,5 的培养模式,提高学生的绘图、测绘、组合装配能力。 另外, [2]郑英华,杨光祥. 《机械制图》理论教学与应用实践相结 结合高校实验室,结合校企联合企业增加学生接触实际机械 合的教改方法研讨[J].武汉船舶职业技术学院学报,2005,5 制图的机会,使得学习活动丰富多元化。 [3