微生物事宜温度的研究.doc

微生物事宜温度的研究 篇一：某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇三：探讨污水处理中对温度的合理使用 龙源期刊网 .cn 探讨污水处理中对温度的合理使用 作者：徐庆涛 来源：《科技创新与应用》2013年第16期 摘 要：通过考察某城市污水处理厂的处理工艺和处理以后的效果，研究了温度对污水处理效果的影响，总结出了温度变化对污水处理效率的工作经验。研究的结果表明无论是在夏天还是冬天，如果对温度合理使用，可以很好地处理污水过程中遇到的问题。 关键词：污水处理；温度；使用 随着中国经济的发展，对环境的污染也越来越厉害。在我国，中小型城市生活污水水量和大城市相比用量较小，而且含有较高程度的氮和磷，在排放方面也很不稳定和连续，针对这种情况，可以灵活选择污水处理工艺进行处理。在进行排污过程中，污水里面的微生物对周围的环境温度变化也非常明显，在温度的要求方面也很特殊。但是在现实生活污水处理项目中，很难保证水温一直不变，下面本文就污水处理过程中(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:微生物事宜温度的研究)对温度的合理使用进行讨论。 1 某城市污水处理公司采用的处理技术研究 该污水处理公司是国际2000型的氧化沟工艺技术，在氧化沟内设有反硝化部位，除此以外，在氧化前设置好选择的地方，减少挥发速度很快的气体的比例，改善了在一般情况下，污水较慢的沉降功能，在一定程度上提高了对化学元素磷的去除率，氧化沟的处理工艺包括反硝化区域、有氧区域和无氧区域，这其中，预备反硝化区域占到了总体积的16§，用于除掉磷，为了保证沟内的水体的推流、混合和充足的氧气，在处理工艺方面配置了推进器，加强了节能的作用，确保了混合液的一定的流量速度[1]。 2 污水处理效果和温度的关系分析 2.1 污水的表面电荷、密度和微生物等等其中的一些化学元素