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第七章 体育比赛心理 主要内容: (1)唤醒水平与操作成绩之间的关系 (2)运动焦虑的反应形式,特点及其测量与评定 (3)学生的赛前心理准备与最佳竞赛状态 (4)学生的赛中情绪状态及调控方法 (5)学生的归因训练与教育 第一节 唤醒水平与操作成绩之间的关系 一 唤醒的定义 唤醒水平是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度 紧张和焦虑是唤醒的第一步 二 唤醒水平与操作成绩关系的理论假说 (一)倒U型假说（耶克斯-多德森） 特别高和特别低的唤醒水平有碍与操作,只有中等水平的唤醒有利于操作.如,以速度,耐力,力量为主的体能性项目. 完成简单任务时,最佳唤醒水平要求处于较高位置;任务复杂时,最佳唤醒水平要求处于较低的位置.如,以协调,稳定,小肌肉群占主要成分及要求集中注意力的运动项目 中等唤醒水平偏上一点对所有活动任务都是适宜的(奥克森坦恩） 从信息加工的角度来理解 质疑：存在个体差异，没有一个对所有学生都适宜的唤醒水平 （二）驱力理论 由霍尔在1943年提出的，后由斯宾斯1966年修改 该理论认为：唤醒水平对具有不同技能水平的人的影响是不同的 操作 = 唤醒水平 X 技能水平 优势反应是正确的（掌握技能的后阶段），则成正比，反之（掌握技能的早期），成反比。 驱力理论认为操作与唤醒水平之间的关系是直线关系 （三）适宜唤醒理论 前苏联学者汉宁1980年提出 每