2013学年高二语文：4.12《动物游戏之谜》(新人教版必修3).ppt

单独游戏 操纵事物的游戏 二 、品读课文，深入感知 （一）文章的题目是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以文章列举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。（填表） 表程度： 表估计： 表数量： 表范围： 表频率： 智力潜能： 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 探究二 课文为什么没有确定的结论? 甲 动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。  探究三 本文有哪些人文内涵？ 游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！ 高考链接—— 已然与未然、或然与必然 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。 ［例三 2006四川卷］ “不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。 分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，,把尚未实现的“可能”变为了“现实”。] 点此播放教学视频 动物世界有许多的奥秘等待我们这一代去揭开，今天的科学研究成果为我们提供了打开神秘之门的钥匙，祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直前精神，不断掌握科学文化知识，用自己的知识和能力，去揭开新的未知世界之迷吧！ 课堂小结 点此播放教学视频 作业练习： 10月4日是世界爱护动物日， 请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。 点此播放教学视频 动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 保护动物就是保护我们的家。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。 地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 * * * 1.基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点 。 2.能力培养目标：培养筛选概括、信息的能力。 3.情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。 学习目标： 点此播放教学视频 想和我掰手腕？ 哈哈哈，试试！ 泰山压顶！ 点此播放教学视频 嘿嘿！牙齿刚刚的 点此播放教学视频 哥我玩的是寂寞 点此播放教学视频 让开！ 就不，怎么样！ 点此播放教学视频 潜水时间太长了,出来透一下气。 点此播放教学视频 一、略读课文，整体把握 这篇科普说明文主要内容是什么： 1、文中开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？ 4、理清文章思路。 点此播放教学视频 文章开头列举的动物游戏事例 露脊鲸举起尾鳍 渡鸦在滑雪而下 叶猴在跳荡嬉闹 点此播放教学视频 科学家按照游戏形式将动物的游戏分为哪几类？ 黑叶猴在树上嬉戏 战斗游戏 北极熊在“打架” 点此播放教学视频 野象在“踢”草球 演习说、自娱说、学习说、锻炼说 取得的成果: 点此播放教学视频 现象 — 特征 —　原因 —　总结 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 （叶猴、渡鸦、露脊鲸） （５－８）说明动物游戏的基本类型。 （单独游戏、战斗游戏、操纵游戏） （９－１４）概述动物游戏的原因（四种假说）