塔里木大学英语教学的现状与改革初探.pdfVIP

新校园 XinXiaoYuan 院校建设 塔里木大学英语教学的现状与改革初探 袁 磊 (塔里木大学人文学 院 外 语 系 ，新 疆 阿 拉 尔 843300) 摘要:本文在分析塔里木大学英语教学现状的基础上，结合2003年教育部启动的大学英语教学改革，分析本校英 语教学中存在的缺点与不足，提出了一系列建议和改进措施，旨在为塔里木大学英语教学质量的进一步提高开拓思路。 关键词：大学英语;教学改革；改进措施 2003年，教育部正式启动大学英语教学改革，但在我国西 的问题已经影响到学生的英语学习效果，学校有必要为英语 部地区，尤其是新疆等边远地区,大学英语教学改革的实施面 学习提供相应的硬件设施，例如更加现代化的多媒体语音教 临着一系列问题，改革收效甚微。 室；同时，学校还应该加快建立大学生英语网上自主学习平 一、 塔里木大学大学英语教学现状 台，方便学生利用课余时间提髙英语水平。 1. 教学设施落后，教学资源不足。目前，学校英语教学设 2. 加大引进人才力度。教师是英语教学的关键环节，教师 备比较落后，电脑年久失修，现有的语音教室及语音折本难 队伍的不稳定也是影响学生英语学习的主要因素。要进一步 以满足学生练习听力口语的需求。另外，大学英语课程要求 引进优秀教师，学校应尽可能地提髙教师的待遇，改善教师的 中已经明确提出要加强学生自主学习能力，但学校目前仍然 学习生活条件，并提供一些进修的机会。具体来说，学校可以 没有为学生提供可以集中练习听说读写的大学生网上自主 和内地的髙校建立一定的合作关系，鼓励教师到内地,特别是 学习平台。 京津地区进修。同时 ，可以邀请一些内地髙校的英语教学类的 2. 教学师资缺乏。塔里木大学在引进人才，尤其是外语类 专家学者来我校讲学。 人才方面面临着困难。地域、教师待遇、进修和提升的机会等， 3. 转变教学观念，教学模式多样化。转变传统的以应试为 都成为学校引进优秀教师的阻碍。塔里木大学英语教学任务 目的的教学观念，把培养人才的模式从语言知识的传授转变 繁重和科研资金短缺，也是造成学校教师队伍不稳定的主要 为综合素质的培养。教师角色应该从传统的讲授者向帮助学 因素。大学英语授课班级人数一般在120人左右，难以保证教 生英语学习的引导者、启发者转变。采用多样化的教学模式， 学效果。 例如，听说课采用具有情感交流优势的多媒体辅助的启发式 3. 教学观念、模式单一。多年来学校英语教师资源紧缺，导 教学，配合传统的语法翻译技巧讲解。听说课主要借助网络技 致英语教师的教学任务繁重，教师忙于备课、批改作业、提髙 术辅助教学的优势,教师课内主导、学生课外自主相结合的交 学生的英语技能，很少有时间用来反思自己在教学上的不足， 互式教学和评估方法。 探索新的教学思路和方法。同时,授课任务过重也使得教师们 4. 激发学生学习动机，培养英语学习兴趣。建立“以学生为 没有时间出去进修，了解新的教学思路和方法,导致英语教学 中心”的教学理念，激发学生学习英语的动机，帮助学生掌握 观念的落后和教学模式的单一。 学习英语的方法和策略，培养学生学习英语的兴趣，加强学生 4. 学生缺乏英语学习的主动性 。学生对英语学习的主动性 英语自主学习能力。实行分级分类教学，根据学生基础分为A , 不髙主要有两方面