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结合同事们对我工作中的鞭策在以后的工作中, 篇一：2015个人工作总结 光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十八年。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。现回首这些年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，过去能成为县级骨干教师，是领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。 我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过学习教育专家的理论文章，开阔教育视野，提高了我的理论水平；通过学习《教师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养。我还经常阅读《小学教学设计》这本杂志，在同行中学习经验，探讨不足，及时把握当前英语教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。 在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待 学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。 “勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。 在英语教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心研究教参和教材，向其他老师交流集体备课，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。2009年4月我执教《 Is this your skirt? 》获县优质课大赛二等奖；受到县教研室领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。我现在任教的五年级从三年级开始接手，这几年来每个学期的期中、期末镇统考均居镇第一名。我合格率均达到百分之百，优秀率均达百分之九十以上。由于教学成绩突出2008、2010两次获县政府嘉奖；并在2010年度被评为市级教育教学先进工作者和县级优秀教师。 教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，我作为一名学校教学负责人和一名骨干教师，本人积极组织学校各项活动活动和积极参加各级组织的教科研活动。2010年12月我参加了第四届全国中小学英语教师技能大赛获二等奖；2013年10月做镇引路课；在唐山市教研室小学优秀教案评选中，我撰写的教案《What does she do?》 和《Meet My Family》获市二等奖。在玉田县《素质教育综合评价论文》评选中获二等奖；优秀论文评选中《浅析如何培养英语学习兴趣》获二等奖；2015年1月在玉田县校长专业技能大赛优质课评比获二等奖教、学设计评比中获一等奖。；2012年7月我撰写的《浅谈小学英语教学中语音教学的点滴体会》经中国学术教育委员会和现代教师教育研究编委会审核，被《现代教师教育研究》刊用，并荣获教育科研成果一等奖。2009年12月在县举办的“大手牵小手，健康伴我走”德育征文比赛中获优秀辅导奖。2011年度被评为德育教学先进工作者。2011年12月我辅导的我爱记单词节目到县局参加比赛；经过努力，层层闯关，进入决赛，获全县第三名，荣获三等奖，我个人获优秀教师辅导奖。 为了更好地提高自己的教育科研水平，2014年4月，我校成功申报了中央教科所中国地方教育史志研究会“十一五”规划课题《中国学校优良传统与学校发展研究》的子课题，并获得(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:结合同事们对我工作中的鞭策在以后的工作中,)子课题立项通知书。该课题正在研究进行中。 以上是我近年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面。在以后的工作中，我将领导对我的关怀和同事们对我的帮助，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的贡献。 随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学英语教学设计》、《小学教学参考》、《今日教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。 我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，写出自己的心得体会。