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《变阻器》说课稿1
《变阻器》说课稿
根据全日制义务教育《物理课程标准》以及素质教育的理念，确立如下教学目标：
1、知识与技能
①了解变阻器的构造、结构示意图、在电路中的符号、理解变阻器的工作原理。
②通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
2、过程与方法：
①在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
3、情感态度与价值观：
①激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
三、教学重点难点的定位：
重点：变阻器的原理及使用
难点：根据要求正确连接与使用变阻器
四、教具、学具准备：
接线板、电池组、开关、导线若干、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器（五个实验小组），旋转开头控制的电灯。
五、教法和学法的选择
根据素质教育的理念、理论和本节内容特点以及学生现有基础等因素，在教法和学法的定位问题上做出如下选择：
教法：演示，设置问题，实验指导，启发引导
学法：观察，阅读讨论，实验探究，讨论归纳
六、教学程序设计
1、采用演示导入新课
应用演示实验，让学生清楚地观察到电灯亮度的变化，使他们感到惊奇，从而引发思考，产生疑问，激发强烈的求知欲，带着疑问进入新课学习。
2、学生仔细观察和阅读课文来完成教师设置的下列问题：
①滑动变阻器的构造是：
②滑动变阻器的结构示意图和它在电路中的符号是：
③制成线圈的电阻线外表有一层绝缘漆，为什么要有这一层绝缘漆？
④电阻线为何要绕成线圈套在瓷筒上？
⑤变阻器铭牌上标有“50Ω 1.5A”的字样，它表示什么意思？使用滑动变阻器时应遵守什么规则？
⑥请大家移动滑动变阻器的滑片P，看一下滑片滑过的地方，你有什么特别发现？
⑦为什么要刮掉这些地方的绝缘漆？
3、实验探究
学生进行实验探究，教师巡视指导，实验结束，各组进行讨论交流，让学生谈所发现的问题，教师引导，由学生归纳得出滑动变阻器的连接方法：选一上一下两个接线柱串联在所控制的电路中。
七、课堂小结（由师生共同归纳小结）
八、布置作用：
动手动脑学物理1、2
九、板书设计：
滑动变阻器：
①构造：电阻线圈、瓷筒、滑片、金属杆、四个接线柱
②符号：
③结构示意图：
④原理：改变连入电路中的电阻线长度改变电阻
⑤使用规则：
a、弄清变阻器的最大阻值与允许通过的最大电流；
b选一上一下两个接线柱串联在所控制的电路中；
c、接通电路前应把滑片移到阻值最大的位置。
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