七年级第一课练习.docVIP

七年级第一周学法指导 第二章《有理数》2.1—2.3学法指导（一） 南湖二中 扬文娣 【知识要点】 1．负数的意义及表示 把大于0的数叫正数，如5，3，+3等；在正数前加上“-”号的数叫做负数，如-5，-3，等； 　　用正负数可以表示一对具有相反意义的量，如：高于海平面记作正，则低于海平面155米表示为-155m；若盈利记作正，则-50元表示亏损50元． 2．零 零既不是正数，也不是负数； 　　 0不表示无意义，如气温0℃. 3．有理数的分类 正整数、零、负整数统称为整数，正分数、负分数统称为分数，整数和分数统称为有理数． 正整数 　 　 正整数 整数 零 正有理数 正分数 有理数 负整数 或 有理数 零 分数 正分数 负有理数 负整数 负分数 负分数 　　注意：分类的标准是：不重复，不遗漏. 4．数轴的概念及三要素 　　规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴，数轴的三要素分别为原点，正方向，单位长度，缺少任何一个都不能构成数轴； 　　数轴一般取向右为正； 　　单位长度要一致，每个单位长度可以表示1，也可表示为5，10，100等等； 　　原点的位置不一定要放在正中，可以根据实际需要偏左一点或偏右一点． 5．数轴上数与点的对应关系 　　每个有理数都可以用数轴上的点表示． 6．利用数轴比较有理数的大小 　　数轴上表示负数的点在原点的左侧，表示正数的点在原点的右侧，原点表示的数是0； 　　数轴上数比较大小遵照“在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的的大”的原则．由此可以得到：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数． 【重难点分析】 体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性, 能应用正负数表示生活中具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯；理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法；经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想（难点）． 数轴的概念；由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；会利用数轴比较有理数的大小；正确理解有理数与数轴上点的对应关系，初步感受“数形结合”思想（难点）． 【典型例题讲解】 例1　（1）如果收入100元记作+100元，那么支出50元可表示为 ；赢余-70元表示 ； （2）如果正午12时记作0时，午后3点钟记作+3时，那么上午8时可表示为 ； （3）若把95分的成绩记作+15分，那么62分的成绩记作 ；这样记分时，某学生的成绩记作+5分，他的实际成绩是 ． 解：（1）支出50元可表示为-50元；赢余-70元表示亏损了70元． （２）上午8时可表示为－４时； （３）因为把95分的成绩记作+15分，因此，表示的分值比实际得分少８０分．所以实际成绩62分按这种标示法应该记作-18分。这样记分时，某学生的成绩记作+5分时，他的实际成绩应该是85分 说明：同学们在解这类问题时，要首先弄清标示的数值与实际数值之间的关系，然后，再进行推算，否则，极易弄错！ 例2　将下列各数填入相应的大括号里 ，-2，0，-2.5，，-9，-3.14，2000，-100 解：负数集合：{-2，-2.5，-9，－3.14，-100，…} 非负数集合：{，0，，2000，…} 整数集合：{-2，0，-9，2000，-100，…} 非负整数集合：{0，2000，…} 有理数集合：{，-2，0，-2.5，，-9，－3.14，2000，-100，…} 说明：要正确地将数填入相应的集合里，必须掌握有理数的分类． 例3　选择：下面的说法中，正确的是（ ） A、在有理数中，0的意义仅表示没有． B、正有理数和负有理数组成全体有理数． C、0.3既不是整数，也不是分数，因此它不是有理数． D、0既不是正数，也不是负数，它是自然数． 答：D 注意：0是一个很重要又很特殊的数，它不是正数，也不是负数，它是非负数；它既是整数，也是偶数，还是自然数，它有多种含义： （1）表示没有：树上有0只鸟，表示数上没有鸟； （2）表示起点：如在计时中，0表示每天的起点时刻； （3）表示分界点：如数0是正数和负数的分界点； 　　（4）记数中表示缺位：如103中表示十位缺位． 例4　指出数轴上各点分别表示什么