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心理健康课的理念、设计与操作 潍坊学院 欧晓霞 一、学校心理健康教育的五个基本理念 1、理念之一—— 学校心理健康教育不是关注 “健康” 与“不健康”的教育，而是关注人的教育，是以促进人的发展为其根本宗旨的教育。 认识误区——健康就是无病，无病就是健康，非此即彼。  2、理念之二—— 学校心理健康教育的对象不是专指有心理障碍的学生，而是全体成长中的、正常的、健康的幼儿和中小学生。 马斯洛提出—— 真正的心理学应该研究健康的、正常的 人的心理，研究人的价值，人的尊严，人的创 造性，人的积极情感，人的自我实现（即人的 所有潜能的充分实现与人的不断成长）。  3、理念之三—— 心理健康教育同德育既有联系，又有区别，两者不能相互替代。 ⑴ 联系 中小学生问题行为的产生，不仅有思想方面、品质方面、行为习惯方面及法制观念方面的原因，而且往往还伴有心理方面的原因。 德育和心育互为补充，殊途同归，共同为塑造学生美好的人格和道德品行而努力。 ⑵ 区别 从育人功能看： 德育主要是关注学生的世界观、人生观、方法论的问题，关注政治立场、政治观点、政治方向的问题，关注法制意识、道德意识、社会规范等问题； 而心理健康教育则主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或