汉语9年级上册通马蜂窝(阿尔孜古丽)答辩.pptVIP

导入课文学习 提问学生： 1、请同学们看图说一说马蜂的种类？ 2、你们捅过马蜂窝吗？捅了之后有什么后果呢？ 教学目标和要求 1.熟读课文，理解课文内容 2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高阅读能力。 3.学会新的句型 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 5.概括课文的主要内容。 教学重点 1.读懂每一句话、能回答问题。 2.掌握运用新的句型 3.理解课文内容。 教学难点 熟练地朗读课文，复述课文的意思。 教学方法：串讲法、回答法、鼓励法。 学习方法：自主学习、合作学习、练习法。 德育教育 在生活、学习中有时说话、做事难免冒失，带来不好的结果。所以做某件事之前不要一时兴起，不想后果。有些时候做有些事情需要跟大家商量才能去做，否则会带来不好的结果。在学校，要认真听取老师的教导在家要听从父母的话。要不然就会像上面的那位同学因为自己的一时兴起而得到了不好的结果。因此在生活当中我们要时刻注意自己的安全，爱惜生命，珍爱自己。 布置作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 下一张 授课人：阿孜古丽阿布都克热木 授课班级：初三（12）班 教学目标 教学过程 捅马蜂窝 爷爷的后院除去堆放杂物，很少有人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶缠绕，荫影深浓。院子虽小，却是鸟儿，蝶儿，虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只打莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕他们中间那个冒失鬼一头闯进屋来。 “真是的，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蛰死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！我让这个淘气的欲望鼓动得抑制不住自己，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的时候，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头和脸，只露出一双眼，又把两根竹竿绑接起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇心战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇两下。只听“嗵”的一声响，一个沉甸甸的东西掉下来，接着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉杆子就往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。它那副拼命的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。 下一张 请同学们自读课文的第一自然段回答下列问题： 爷爷的后院除去堆放杂物，很少有人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶缠绕，荫影深浓。院子虽小，却是鸟儿，蝶儿，虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只打莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕他们中间那个冒失鬼一头闯进屋来。 1、爷爷的后院是什么地方？是什么样子的？ 2、这里，最壮观的要数是什么？ 3、爷爷为什么不敢开窗子？ 下一张 引出句型： 这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。 最表示比较起来最突出；要数表示算得上。 （1）我们班学习最好的要数艾山了。 （2）球类运动中我最喜欢的要数足球了。 下一张 请同学们自读课文的第2-5自然段回答下列问题： “真是的，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蛰死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 奶奶为什么想叫人把马蜂窝捅下来？ 爷爷同意了吗？ 下一张 请同学们自读课文的第6自然段回答下列问题： 我站在一旁心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！我让这个淘气的欲望鼓动得抑制不住自己，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的时候，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头和脸，只露出一双眼，又把两根竹竿绑接起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，待我捅下马蜂窝，赶紧开门