分数乘法演习课.docVIP

分数乘法练习课 教学目标： 1. 知识与能力：使学生熟练掌握分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.过程与方法：通过巩固练习，使学生在练习中进一步掌握分数乘法的计算方法，能过不同习题的综合练习使学生能熟练进行计算。 3. 情感态度价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点： 分数乘分数的意义，能熟练进行分数乘法的计算。 教学难点： 分数乘分数的意义和计算方法。 教学准备：课件 教学过程： 同学们我们已经学习了分数乘整数，分数乘分数的方法。这节课我们进行练习，看看你学习和怎么样，同学们可要好好表现哟！板书课题：分数乘法。 基础练习 口算 14× eq \f (3,7) 15× eq \f (4,5) eq \f (5,8) × eq \f (2,5) eq \f(7,15) ×5 eq \f (1,4) × eq \f (1,3) eq \f (1,5) × eq \f (1,2) eq \f (2,3) × eq \f (3,4) eq \f (2,5) × eq \f (1,2) 2、计算 eq \f (7,33) × eq \f (3,14) eq \f (5,7) ×4 27× eq \f (5,9) 过程要求： 请三位学生上台板演，其余学生做在练习本上。 集体反馈，学生评价计算过程。 着重强调约分的操作步骤。 3、说说分数乘整数和分数乘分数的计算法则。怎样计算比较简便。 二、专项练习：完成练习二第5～10题 1、第5题 提问各算式的意义。 要求学生根据示意图，分别说一说 eq \f (1,2) × eq \f (1,2) 、 eq \f (2,3) × eq \f (4,5) 、 eq \f (3,4) × eq \f (3,4) 各表示什么？结果是多少？ 将结果写在书上。 2、第6题 认真审题，弄清题意。 可以让学生先说一说列式的依据，如求2枝长多少分米？就是求2个3/4是多少？算式是：3/4×2。求1/2枝长多少分米？就是求3/4的1/2是多少？算式是：(3/4)×(1/2)。列式计算。 3、第7题 学生独立完成后，说一说你是怎样做的？ 4、第8题 学生列式计算，教师巡视，然后集体订正。 5、第9题 学生判断正误，并说明原因。 改正算式。 6、第10题 学生列式计算，教师巡视进行个别指导。 说一说你有什么体会。 课后作业设计： 1、火眼金睛。把不对的地方改正。 eq \f (3,5) × eq \f (2,3) ＝ ＝ eq \f (5,8) × eq \f (4,15) ＝ eq \f (7,12) × eq \f (3,7) ＝ 14× eq \f (6,7) ＝＝ 2、列式计算 （1） eq \f (5,8) 米的 eq \f (1,2) 是多少米？ （2） eq \f (4,7) 千克的 eq \f (5,12) 是多少千克？ （3） eq \f (4,5) 吨的 eq \f (3,8) 是多少吨？ 三、解答下列问题。 1、一辆汽车每小时行驶60千米， eq \f (3,4) 小时行驶多少千米？ 2、一个长方体长 eq \f (4,5) 米，宽 eq \f (2,3) 米，高 eq \f (3,8) 米，它的体积是多少立方米？ 五、课堂小结： 今天我们学到了些什么知识？ 六、作业： 课本练习册上的习题。 板书设计： 分数乘法练习课 分数乘分数，分子乘分子作积的分子，分母乘分母作积的分母。 能约分的要先约分，再计算简便一些。 教学反思： 本节课是一节练习课，由于分数乘法和分数加法的很大区别，学掌握起来比较困难，特别不能做到熟练计算，所以物别按排一节练习课，通过本节课通过巩固练习，使学生在练习中进一步掌握分数乘法的计算方法，能过不同习题的综合练习使学生能熟练进行计算。所以本节课以学生练习为主，让学生在做中学，在计算中进一步理解分数乘法的意义。在计算中进一步熟练进行先约分再计算