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文学作品（诗歌、文学类文本）必考考点梳理 梅李中学高三语文组 一、写什么（必考） 内容概括 二、如何写 表达技巧（必考） ①表达方式：叙事、描写、抒情、议论(多种表达方式相结合) 叙事：叙述人称（三种叙述人称的特点及效果） 叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，尤其注意倒叙方式的特点及效果） 描写：修辞（比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复） 写人（正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、白描） （侧面对比衬托） 写景（正面描写：选择典型景物或场景；远近、上下观察角度的变化；视听嗅等多角度（视觉上注重色彩的描绘） 动静(动静结合、以动衬静、化静为动)；虚(想象、联想、回忆、梦境)实；细节描写、白描） （侧面对比衬托） 抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情（寓情于景或乐景衬哀情）、托物言志（象征）、即事抒怀、用典、借古讽今等 议论：论证方法（举例论证、引用论证、正反对比论证、比喻论证、假设论证） 论证结构（总分式、并列式、层进式） ②行文结构技巧 开头：点题、总领全文、引出下文（为下文作铺垫）、埋伏笔、设悬念、奠定情感基调、首尾呼应 中间：点题、承上启下（照应上文，引出下文） 结尾：点题、总结全文、照应前文、点明主旨、深化主旨 注意：与上下文形成鲜明的对比 ③句式的灵活运用（长句与短句、整句与散句） 三、为何写（必考） 主旨：忧国忧民、思亲怀乡、离愁别绪、年华易逝、壮志难酬、怀才不遇、渴望建功立业，报效国家、厌恶战争、悠游闲适、对大自然美好风光的喜爱等。（诗歌鉴赏） 亲情、友情、故乡情；社会忧患意识（关注自然环境、弱势群体、优秀传统文化的遗失等）（文学类文本） 小说阅读的考点归纳 梅李中学高三语文组 小说三要素：人物、情节、环境（情节、环境都为塑造人物形象服务） 一、人物：主要人物、次要人物（情节发展的需要、衬托主要人物、通过与主要人物的关系来揭示主旨） 1、人物描写的手法 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复 写人手法：正面描写：肖像、语言、神态、心理、动作（细节）描写、白描 侧面描写：环境（景物）烘托人物形象、次要人物衬托主要人物 2、人物的形象特点总结（结合具体文本概括，应包括两个方面，外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等） 二、情节：开端、发展、高潮、结局 1、叙述方式（顺序）：（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，尤其注意倒叙方式的特点及效果） 2、叙述人称：（尤其注意小说中第一人称的运用） 3、情节的作用：在开头的故事情节可以起到制造悬念、引人入胜，作铺垫、埋下伏笔等作用；在中间可能有过渡、推动故事情节的发展等作用；在结尾有可能交待故事的结局、照应上文、解释上文的悬念、给读者留下想象的余地等作用。 4、情节概括（结合具体文本概括） 三、环境（自然环境、社会环境） 1、自然环境：指对自然景物(包括天气情况)的描写 2、社会环境：指对故事发生的社会背景的描写。 3、环境描写的手法： 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复 写景手法：正面描写：选取典型意象或场景、远近、上下观察角度的变化、视听嗅等多角度、动静(动静结合、以动衬静、化静为动)、虚(想象、联想、回忆、梦境)实、细节描写、白描 侧面对比衬托 4、环境描写的作用： 渲染营造某种氛围，为后文作铺垫（环境本身的作用） 交代人物活动环境背景，衬托人物心理，烘托人物形象（环境对人物的作用） 推动情节的发展（环境对情节的作用） 象征和暗示（环境对主旨的作用） 5、标题的作用： 激发读者阅读兴趣 文章线索，结构全文 交代主要人物 概括主要情节 提示小说的典型环境 有利于揭示小说的主旨 附：表达技巧部分术语解释 一、叙述人称 　　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 　　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式 　　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 　　2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 　　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 　　4.补叙：对上文内容加以补充解释，