1周平面构成-点线面.pptVIP

教学目标：培养创造力和基础造型能力，为专业设计 构思提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技 法支持，本节需掌握构成的基本元素，点、线、面的构 成及点线面综合构成。 教学重难点： 重点是让学生掌握简单的基本型构成设计，了解并 学会运用构成的基本元素。 难点是点线面综合构成设计。 第一章 概述 一、构成的缘起 构成的渊源可追溯到几千年前： 1，古希腊“宇宙四元论” 亚里士多德（公元前四世纪）：所有物质都是由火、空气、 水、土四元素构成。 每一种元素具备以下四种性质中的两种:冷、热、湿、干。 2，中国《易经》八卦 万物由：地、山、水、风、雷、火、泽、天构成。“八象备， 万物生。” 3，20世纪：宇宙由88种自然元素结合成的化合物构成，任何物质 都由一些细小的原子或无穷小的单元体按某种规律排列组成。 构成作为设计教育的一门独立研究的学科。作为教学的基础课 是从包豪斯（Bauhaus）以后才开始的。 （包豪斯：1919年德国建筑师格罗佩斯创建的“国立魏玛建筑学校”贯彻全新的教育理念主张艺术与技术的统一，倡导设计基础教学体系，构成是其设计基础课的重要组成部分）构成课20世纪80年代初引入我国，现已成为各设计专业的一门基础课和必修课 一、构成的缘起 二、何为构成 构成是一种造型活动，它将造型要素