真分数和假分数教授教化设计.docVIP

真分数和假分数 阿舍小学 胡涛 【教学内容】 五年级下册第四单元69页例1、例2　 【教学目标】 　　1．使学生初步理解真分数和假分数的意义以及各自的特征。 　　2．使学生初步掌握把假分数化成整数和带分数的方法。 　【教学重、难点】 　　理解真分数和假分数的意义以及各自的特征。掌握把假分数化成整数和带分数的方法。 　　【教学过程】 　　一、复习引入 　　1．提问：什么叫做分数？ 　　2．填空： 　　 3个是（? ）?? 是（? ）个?? 是5个（? ） 　　　是7个（? ） ???　 　二、探究学习 　　（1）出示例题1：用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子与分母的大小。 观察比较、概括真特分数和假分数的意义和特征 　 让学生观察、比较每个图形所表示的分数，它的分子和分母的大小。 　　 思考：这些分数比1大还是比1小？为什么？ 　　 进一步让学生比较每个分数的分子与分母的大小，归纳概念：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。 尝试练习写出三个不同的真分数 　　 （2）出示例题2：比较图中每个分数中分子和分母的大小。 　　 让学生观察、比较每个图形所表示的分数，它的分子和分母的大小。 　　 问题：说一说每个分数的含义。再比较