临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用.pdf

当代护士2017年 1月中旬刊 ·145· I临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用 章兰萍 摘要 目的 探析临床客观结构化(OSCE)考试模式在l临床护理技能培训中的应用。方法 选择 2015年8月～2016年2月本院 新进的一级护士和二级护士100例，根据随机数字表法分为对照组和观察组，每组5O例，观察组采用客观结构化临床考试模式，对 照组采用常规考试模式，比较2组的人文护理课程、临床护理综合 护理学基础、医学基础综合、护理专业必修课等科 目的成绩；比较 2组的新进护士对客观结构化临床考试模式的认同调查情况。结果 观察组的人文护理课程、临床护理综合、护理学基础、．医学基 础综合、护理专业必修课等科 目的成绩高于对照组，差异有统计学意义(P0．05)；观察组新进护士对于0scE推广的必要性~OSCE 对职业生涯的意义、比常规考核时压力大、有助于自身缺陷南发现、有助手护理专业技巧的考核、有助手人文素养的考核、对技能及 专业知识的综合评估等方面的客观结构化考试模式的认同调查情况优于对照组，差异有统计学意义(0．05)。结论 临床护理 技能培