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泰州市刁铺中心小学六年级课外阅读教学计划 2011.9 一、指导思想 1.《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，全面提高学生素养的重要途径。” 2.《语文课程标准》指出高年级古诗文学习背诵的要求是：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段)。” 3.《语文课程标准》指出高年级课外阅读的要求是：利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 为了落实新课标所提出的课外阅读目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。 现根据本年级学生的实际情况，制订如下课外阅读活动计划。 二、课外阅读目标 阅读量 1.学习背诵优秀诗文15篇，分别为：《题临安邸》、《朝天子·咏喇叭》、《秋夕》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《水调歌头》（明月几时有）、《夜雨寄北》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》、《示儿》、《登幽州台歌》、《南乡子·登京口北固亭有感》、《潍县署中画竹呈年伯包大中丞》、《赠花卿》、《卜算子·咏梅》、《山园小梅》。 2.必读书目为：《鲁滨逊漂流记》、《史记》（学生版）、《高士其科普童话话》、《夏洛的网》。 3.选读书目：《家》、《秦文君校园小说系列》、《宇宙寻踪》、《名人传》、《捣蛋鬼日记》、《悲惨世界》、《简·爱》、《巴黎圣母院》。 阅读素养目标： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读精彩片段。 2.继续培养默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围,扩展自己的视野。 4.在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用. 5.对书籍的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题. 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式. 7.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9.诵读古代诗文，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，背诵优秀诗文15篇.。 10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 三、达成措施 1.努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。 2.按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读时间不少于30分钟。 3.养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在阅读记录卡上，进行长期积累，不断丰富知识储备。 3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，拥有快乐积极的人生。 四、时间安排 时间 必背古诗文 阅读书目 阅读目标 九月 《题临安邸》、《朝天子·咏喇叭》、《秋夕》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《鲁滨逊漂流记》 1.学习古诗，理解诗意，并背诵积累。 2.阅读《鲁滨逊漂流记》，了解故事内容，感受大无畏的冒险进取精神。 十月 《夜雨寄北》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》、《示儿》、 《史记》（学生版） 1.学习古诗，理解诗意，并背诵积累。 2.阅读《史记》，了解故事内容，感受中国古典名著魅力。 十一月 《登幽州台歌》、《南乡子·登京口北固亭有感》、《潍县署中画竹呈年伯包大中丞》、 《高士其科普童话话》、《草房子》 1.学习古诗，理解诗意，并背诵积累。 2.阅读《高士其科普童话话》，了解科学知识，培养学生科学精神。 3. 阅读《草房子》，了解故事内容，感受曹文轩厚重、质朴的写作风格。 十二月 《赠花卿》、《卜算子·咏梅》、《山园小梅》。 《夏洛的网》 1.学习古诗，理解诗意，并背诵积累。 2.阅读《夏洛的网》，了解故事内容，感受真挚的友情。