1.1从自然数到分数.docVIP

教学内容：1.1 从自然数到分数 教学目标 知识目标：使学生了解自然数的意义和用处；了解分数（小数）的意义和形式；了解分数产生的必然性和合理性； 能力目标：通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题。 情感目标：初步体验数的发展过程，体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识。 教学重点与难点 教学重点：认识数的发展过程，感受由于生活与生产实践的需要，数还需从自然数和分数作进一步的拓展。 教学重点与难点：合作学习中的第2题的第⑵小题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 创设情境、引入新课 师：今年暑假你们去看上海世博了吗？下面是一段有关上海世博会简介，请看中国2010年上海世博会简介：（多媒体出示材料） 中国2010年上海世博会是世博会历史上首次在发展中国家举办的综合性世博会。上海世博会的主题：“城市，让生活更美好”。上海世博会的举办期：2010年5月1日至10月31日，历时6个月。上海世博会的目标：将邀请200个国家和国际组织参展，预测参观人数达7000万人次，世博会园区规划用地约5平方公里。 提问：你在这篇报道中看到了哪些数？请你把它们写下来，并指出它们分别属于哪一类数？ 仅仅是自然数在我们生活中够用吗，让我们再看世博 上海世博会的举办地点：位于南浦大桥和卢浦大桥之间，沿黄浦江两岸布局。世博会园区规划用地浦西部分占全部的，为浦东部分的。 同学们在这段报道中你看到了那些数？它们都属于哪一类数？ 提出课题：这节课我们就探讨：1.1从自然数到分数[板书课题] （设计意图：由上海世博会有关报道引入，既合时事形势，又具有爱国主义教育，并使学生体验到生活中处处有数学。） 合作学习、探讨新知 师：结合世博让我们看看自然数有哪些应用？ 上海世博会的举办期：2010年5月1日至10月31日，历时6个月。上海世博会的目标：将邀请200个国家和国际组织参展，预测参观人数达7000万人次，世博会园区规划用地约5平方公里。 自然数在计数、测量和标号或排序中有着广泛的应用，例如上面材料中： 历时6个月、邀请200个国家，达7000万人次 表示计数 约5平方公里 表示测量 2010年5月1日至10月31日 表示标号或排序 请说说在生活中自然数还有哪些应用？ （自然数给事物标号或排序，如城市公交汽车路线、门牌号码、邮政编码、电话号码等第） 练一练：下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？ （1）、 2002年全国共有高等学校2003所； （2）、小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； （3）、上海东方明珠塔高468米，位居亚洲第1、世界第3的高塔； （4）、 信封上的邮政编码325300； （5）、今天的最高气温是36℃ 在小学我们还学习了分数和小数，大家知道它们是由于测量和分配的实际需要而产生的。 例如：上海世博会的举办地点：位于南浦大桥和卢浦大桥之间，沿黄浦江两岸布局。世博会园区规划用地5.28平方公里，其中浦东部分为3.93平方公里，浦西部分为1.35平方公里。 你能将上面的这些数转化成分数吗？ 5.28=，3.93=，1.35= 考一考：大家回答下列问题时，你会选哪一类数？为什么？ 小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可分得多少蛋糕？ 小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应该怎样表示？ 答：（1）每人可分得蛋糕的； （2）改用米作单位后应该是小明的身高是1.68米。 第（1）个问题如选择小数是：每人可分得蛋糕的份 第（2）个问题如选择分数是：小明的身高是米 师：由于分数和小数之间的转化关系，以后我们就把能化为分数的小数也都叫做分数 四、合作学习 下面老师给大家分组讨论下面两个题目：（视班级情况适当分组） １、小慧要去上海看世博，行程是这样的： 先从温州出发，坐大巴到杭州，然后乘坐T32次火车到上海，路程和时间如图 到了杭州并不能马上上火车，市内交通（从汽车站到火车站）和检票进站要花去30-40分钟。 你能帮小慧列出算式吗？如果用自然数怎样列算式，用分数呢？ 分析：（1）、让学生充分思考、讨论后请小组代表书写算式并计算，同学和教师一起批改； （2）、列式时，市内交通和检票时间选用30分还是40分，学生可能会混淆，可让学生通过联想情境，在保证不会误了上火车的情况下，小慧最迟什么时候从温州出发，那么杭州市内乘公交和检票时间应假设用最长时间。 （3）解：用自然数列算式： 用分数列式： 400÷100=4（时）， =4（时） 21时40分-4时-40分=17时 =17（时） （设计意图：将课本合